教 学 总 结
（2017--2018学年度第一学期）
年级 四年级（1）班
科目 语 文
姓名 xxx
成 绩 分 析 教学任务完成平 均 分 学生总数 34 优秀人数 优 秀 率 最 高 分 及格人数 及 格 率 最 低 分 本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行归类复习、检测，及时进行查缺补漏，认真针对学生存在的知识点问题，及时解决学生存在的疑难问题，强化训练，落实提高。对学习确实困难的学生，我在课内外进行耐心、细致的个别辅导、转化，使之基本掌握，并能运用。同时，情况 三维激励全班同学互相学习，互相帮助，共同进步。确实抓好培优辅差的工作。 1.知识与能力：学生能够正确书写200生字，认读200生字，并积累了一定目标的词汇量。 达成情况 作业布置批改情况 语文教学必须重视学生的积累运用，只有学生对知识有了一定的积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：1.优秀文段朗读比赛。2.好词、佳句的收集、整理。3.开展各种语文活动。如演讲、出手抄报2.过程与方法：了解不同体裁文章的特点；能有感情地朗读课文。 3.情感态度与价值观：学生已有一定的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读。 学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，所以每次批改作业，都会发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反三的讲解。 课外活动指导等等。学生在丰富多彩的活动中增长了知识，开拓了视野，训练了动脑、动口、情况 动手等能力。 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、合作、探究。因此我在教学教法实践中，注重紧密结合学生的学习情况，灵活调整课程内容和教学方法，真正做到探讨不断更新自己的教学理念，不断改进、创新，与时俱进。在教学中，我充分利用生教学活实例以及网络图文资料等，时而引导学生以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各效果 抒己见；时而采用一些别开生面的方式、方法来调动学生的学习积极性......收到了显著的教学效果。 学生学习现状分析 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。一方面，农村的学生听，说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。因此，在教学中讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。 教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，主要课堂气氛不够活跃。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩经验子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体教训 共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！ 1.采用多种教学手段，激发学生喜欢学习语文。 今后工作设想 2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3.重视优生的培养和学困生的辅导、转化工作，全面提高教育教学质量。 4.加强德育工作，重视学生思想品德及其行为习惯的培养。 检查意见
2017--2018学年度第一学期四年级语文教学总结教学总结表
