第二章 第三节 大气环境
第3课时 气压带和风带对气候的影响
班级 姓名 小组________第____号
【学习目标】
1. 运用海陆性质差异原理，解释北半球冬、夏季气压中心的形成和分布。2.理解东亚、南亚季风的成因及影响。3.举例说明气压带风带及气压中心对气候的影响。 【重点难点】
1．掌握全球气压带、风带的分布及季节移动规律，能够运用其分析全球气候类型的成因、分布和特点。(重点)
2．识记北半球冬、夏季因海陆热力性质差异而形成的气压中心；理解东亚、南亚季风的成因及影响。(重点) 【学情分析】
学生已经掌握了热力环流以及气压带风带的分布和移动规律，理解本节内容相对不是很难，但本节是重点，需要学生们熟练的掌握。 【导学流程】
自主学习内容 一、回顾旧知
1、影响大气水平运动的作用力。
2.三圈环流
(1)低纬环流：位于赤道与__________之间，形成北半球的__________带和南半球的__________带。
(2)中纬环流：位于副热带与副极地之间，形成__________带。 (3)高纬环流：位于极地与副极地之间，形成__________带。 3.全球气压带和风带的移动
1．原因：__________有规律的南北移动。
2．规律：就北半球来说，大致是夏季__________，冬季__________。南半球则恰好相反。 二、基础知识感知
(一)气压带和风带对气候的影响
1．气压带、风带季节移动与大气活动中心
(1)成因：海陆热力差异影响到海陆的__________分布。夏季，大陆上形成__________；冬季，大陆上形成__________。 (2)分布：
②南半球：海洋面积占绝对优势，气压带__________分布比北半球明显，呈__________分布。 (3)影响：大气活动中心的位置和强度异常，造成世界各地天气、__________的异常。 2．气压带、风带季节移动与季风环流
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(1)季风：是大范围地区盛行风随__________有显著改变的现象，是大气环流的一种重要表现形
(2)季风的形成：受__________与气压带和风带位置的季节移动的影响而形成。
东亚季风 南亚季风 成因 1月 ______风 ______风 海陆热力性质差异 7月 ______风 ______风 [.Com]海陆热力性质差异和__________ 式，亚洲_____和_____的季风环流最为典型。 三、探究问题
1、下面图甲为“气压带和风带季节移动示意图”，图乙为“世界海陆分布的局部图”。读图，回答下列问题。
(1)简述A气压带名称及受其控制地区的气候特征。 (2)画出B所在风带的风向。
(3)说出图甲中①、②两图气压带位置的差异及成因。 (4)简述图乙中C海沿岸的气候特征及其成因。 四、基本知识拓展与迁移 季节 东亚季风 南亚季风 冬季 夏季 冬季 夏季 源地 蒙古、西 伯利亚 副热带 太平洋 蒙古、西 伯利亚 赤道附近印度洋 风向 西北 性质 寒冷 干燥 高温 多雨 低温 干燥 高温 多雨 海陆热力性质差异印度半岛、中夏季风强于冬季风 海陆热力 性质差异 成因 分布 我国东部、日本和朝鲜半岛等地 比较 冬季风强于夏季风 东南 东北 和气压带、南半岛和我西南 风带的季节移动 国西南地区 请及时记录自主学习过程中的疑难 小组讨论问题预设
探究问题中（3）（4） 提问展示问题预设
探究问题中（3）（4） 课堂训练问题预设
下图的上部是全球降水量随纬度变化的一般情况，下部表示大气的运动状况。读图，回答问题。
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(1)从气压带看①是__________带，②是__________带。 (2)从近地面风带看③是________带，④是________带。
(3)气压带、风带是随________的移动而移动的，图示气压带、风带位置大约在________日(北半球节气)前后。
(4)从世界降水带看，②处属于________带，但对大陆________岸而言，因受________风与台风影响，降水也较丰富。 整理内化
1、课堂小结
2.本节课学习过程中的问题
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2018-2019学年湘教版高一地理必修一第二章第三节大气环境第3课时教学案
