七年级历史上册教学设计
课题 教学 目标 第12课 宋元时期的都市和文化 1．了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象； 2．掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化； 3．知道宋元时期的宋词、元曲、司马光与《资治通鉴》等文学、史学成就； 4．理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系； 教学 瓦子的出现、宋代出的词人、元曲的代表人物 重点 教学 比较宋元时期市民文化生活和当代市民文化生活的相同点和差别 难点 设计意图和 教 学 内 容 与 师 生 活 动 关注的学生 一、繁华的都市生活 1.宋元时期的城市 教师讲述：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方教学 过程 2.什么是“瓦子”和“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？ 面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象，北宋东京（大相国寺），南宋临安、元朝大都都是当时苠个著名的大都市。 激趣导入，引入变态发育的话题。 小组回答：开封城内有多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈 出多专供演出的圈子，称为“勾栏”。因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。图片展示《清明上河图》中的瓦子。 3. 瓦子兴趣的原因是什么？ 小组回答：随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层扩大的结果。 4.宋代市民生活的特点有哪些？ 小组回答:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生活。 二、宋词 1.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。每首词依据的要求，有一定格式，叫作词牌，到宋代，在内容方面又有了的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。 2.重要的词人 (1)苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界，提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人人胜激发情感的艺术效果。 欣赏《念奴娇.赤壁怀古》。共同体会该词的特点。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁’乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游’多情歧我，早生华发。人生如梦，一樽还醉江月。 小组回答:笔力纵横，豪迈奔放，可说是英风豪气，高唱人云。开创了一代豪 放词人的先锋，达到了无事不可人、无意不可言的境界。 老师小结:全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界， 被誉为“千古绝唱”。吟诵这壮美的词句，谁能想到苏轼已经被贬到黄 州，正承受着巨大的精神压力。 (2)李清照:中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。 （3）昨夜雨硫风骤，农睡未消残酒。试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？ 知否？ 小组回答：应是绿肥红瘦。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。 (4)辛弃疾:南宋词人。继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。 欣赏《破阵子?醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马坐的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。 教师小结:风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终 生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。 三、元曲 1.元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲包括散曲、杂剧和南戏等，是一种综合性的艺术。 2.元曲的代表人物有哪些？ 小组回答:元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。 结合P58《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。 四、司马光和《资治通鉴》 宋代聚光和西汉司马迁全称“史学两司马”；《史记》和《资治通鉴》全称“史学双臂” 板 书 设 计 教 学 反 思
一、繁华的都市生活 二、宋词 三、元曲 四、司马光和《资治通鉴》
人教版部编七年级历史下册课程教学设计：第12课 宋元时期的都市和文化
