展现设计成果
第一节 材料
教学目标
1、 知道材料的分类，认识金属、木材、塑料等常见材料及主要用途。 2、 理解材料性能的含义。
3、 培养学生在设计实践中综合运用材料知识和现代技术观念，根据设计要求合理选择材料的能力。
重点难点
1、 不同材料的物理性能研讨。 2、 技术设计活动中材料的合理选择。
教学策略
教学中老师将采用课件放映、讨论、讲授的策略，将学生推向主体地位，引导学生进行自主探究。启发学生关注材料与环境的关系问题、新材料技术的意义问题。
1、 以身边物品作为引导，教师与学生共同讨论归纳、提炼总结，引导学生将材料进行分类，掌握材料的物理性能。
2、 介绍几种常见材料，木材、金属、塑料，通过课件让学生理解三者性能的区别，并能理解在设计时要如何选材。
教学方法
以讲授法、案例分析法为主，辅以实物展示法与小组活动。
教学过程
【导入新课】这节课我们开始学习第四章展现设计成果，这一章节，在全书起着承上启下的作用。首先了解材料方面的常识。请同学们明确本节课的教学目标。（板书）
一、材料的分类
【问题引导】我们身边的物品都是由不同的材料做成的，比如我们用的课本是由纸做的。材料有多少种类呢？自学课本92页材料的分类。
举例说明材料的种类（塑料、纸、木材、眼镜、芯片）
【实例导入】芯片是什么材料制成的？——硅。制造芯片还需要一种重要的金属材料—铝。最早用铜，因为目前在芯片工作电压下，铝的电迁移性明显好于铜，所以铜被淘汰了。由此我们知道根据什么选择材料，选择什么材料，我们选择的材料能否达到设计需求，需要我们学习材料的性能。
二、材料的性能
材料性能包括：物理性能、化学性能、加工性能
<1>强度——抗压强度、抗拉强度、抗弯强度、抗剪强度、抗扭强度 理解材料四种受力形式的示意图
【活动1】探究材料的强度（同桌讨论）
<2>弹性——材料受外力作用改变了形状，外力消失恢复原来形状的能力。 <3>韧性——材料抗冲击震动的性能。（防弹玻璃=玻璃+工程塑料，复合型材料） <4>硬度——材料抵抗刮削 切割 磨损的能力
<5>延展性---材料受外力后形状改变或被延伸，但材料没有被破坏的性能。
【活动2】实战演练：课本95页 材料性能 需要较高的抗压强度 需要较高的抗拉强度 需要较高的抗弯强度 需要较高的抗剪强度 需要较好的弹性 需要较好的韧性 需要较好的硬度 物品名称 汽车底盘 地基 铁轨 桥墩 吊车缆绳 吊桥 钢筋 房屋的梁 台灯 车锁 蹦床 海绵 花生壳 轮胎 撑杆 合金钢 钻头 三、几种常见材料
．木材
1.质地较软的木材—杉木 松木
2.软硬适中的木材—樟木 槠木 梓木（本地---银杏 槐树 ） 3.人造板材—胶合板 人造板（课桌） 饰面板
．金属（含铁是黑色金属---钢铁，不含铁是有色金属---铝、铜、金银、钛） ．塑料（热塑性塑料 热固性塑料）
饮水桶的塑料是可循环的。饮水机身是热固性塑料，不可循环。
【问题深化】饮水机被淘汰了说明什么？笔记本电脑外壳是什么材料制成的？主要有合金外壳与塑料外壳。ABS工程塑料—树脂+塑料合金
【实例讲解】：手机---塑料手机壳， PC材料，亦称热塑性树脂，无毒，散热性好，绝缘性能优良，近两年的使用比例已占50%。
【情感提升】： “科技强国”少年强则国强，从小处着手美化我们的生活，服务社会！
四、设计时如何选择材料
．固有特性：满足设计产品的功能、寿命 ．工艺性：方便设计 ．质感：与设计风格相协调
．具有特殊要求的产品：按照有关标准选材 ．优选资源丰富、价格低廉、有利环保的材料 ．注意市场调研
．关注人类社会可持续发展（重点强调）
我们不但要考虑材料自身特性与设计产品相适应，还要考虑材料与人、环境的有机联系。
（1）【文化内涵】欣赏一份设计作品。
2008奥运会奖牌：正面胜利女神与希腊竞技场；背面镶嵌了和田玉，中西合璧，金相玉质，体现了中华民族的价值观。）
（2）【开拓视野】观看视频——设计师是怎样把科技材料与人、环境巧妙融合
五、拓展练习【小组活动】
1、 下列材料属于混合材料的是（） A黏土B玻璃C胶合板D石头
2、 在我校进行拔河比赛之前，选择比赛用绳的时候，对用绳的技术要求主要体
现在对其（）的要求上。
A抗压强度B抗拉强度C抗弯强度D抗剪强度
3、 某木产品加工公司欲购买大量木材，用于制作一套较精致的十二生肖的艺术品，若站在一个设计师的角度上，你推荐他们用（）来加工。 A杉木B松木C樟木D梓木
4、我市某瓶装饲料公司在选择用来盛放饲料时，你向他们推荐使用（）来作原材料。
A樟木B钢化玻璃C热塑性塑料D热固性塑料
六、知识拓展
【引领学生认识人工智能材料】
Vr眼镜（虚拟现实头戴式显示器设备，因他不可知而让爱好者深深着迷） 小度机器人与会弹钢琴的机器人
【情感激励】：机器人着引领生活时尚，我们可以像喜欢美食、爱好街舞一样喜欢机器人，研究机器人。
七、课堂小结
材料的分类 材料的性能 常见材料 如何选择材料
八、课外延伸1（查阅资料列举常见的几种材料及用途）
材料名称 钛合金材料 用途举例 航空发动机 课外延伸2：例用课余时间观看微课《材料的性能》
学情分析
学生虽然日常生活中会接触到各种各样的材料，但对材料的理性认识却是毫无基础的，因此教学就引导学生步入对材料的理性认识的轨道。此外，有关材料
与环境的关系问题，新材料技术的意义问题等，学生可能从来都不曾考虑，而这些常识却应该是当代中学生具备的，教师应该注意启迪。我们身边常用材料是同学们耳熟能详的，因熟悉学生从未留意，我以塑料作为引入点打开一个思路，让孩子们关注身边的事物。以手机壳制作选用材料的选择与不同，说明一个手机壳就是一个科技成果转化，励学生热爱学习，达到情感升华。
效果分析
本节课的内容主要讲述材料的有关知识，但是课本中提供的素材并不多，在身边常见的材料中表现明显，学生只看书本的几幅图片很难联系实际。要上好这堂课须进行与学生生活实际相符的教学素材的收集及应用多种手段进行教学内容讲授。我主要采用实物、视频与图片展示的方法，调动学生的学习兴趣，学生以自身已有的知识和经验为基础主动构建新的知识体系，教师同时渗透绿色环保意识，注重技术的文化内涵。德育教育亦是课堂上不可缺的一个环节，以加强脑科学与人工智能的前瞻布局为切入点，引导学生关注智能材料；学生学习热情极高，达成了很好的效果。
教材内容分析
本节课是技术与设计第四章展现设计成果第一节的内容。主要阐述设计中材料的基本知识，主要内容涉及材料的分类、材料的性能及如何在设计制作时选择材料。材料的物理性能与设计工作的关系非常
高中通用技术_展现设计成果教学设计学情分析教材分析课后反思
