《找规律》同步试题
一、填空 1．
考查目的：直观图形的变化规律。 答案：
解析：找出循环组就能发现规律。 2．
考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律。 答案：4，2，4。
解析：这是一组重复出现的规律，比较简单。 3．
考查目的：结合直观图形的变化规律来发现数字的变化规律，这里呈现的是递增的规律。 答案：
解析：通过观察图形的变化规律结合计算得出图形与数字之间的变化规律。 4．先找规律，再填数。
①1、3、5、7、（ ）、（ ）； ②25、20、15、10、（ ）、（ ）；
③1、2、4、7、（ ）、16、22、（ ）、（ ）； ④1、2、3、5、8、（ ）、21、34、（ ）。
考查目的：通过观察、计算，发现数字之间的规律，并学会验证答案的正确性。 答案：①9，11；②5，0；③11，29，37；④13，55。
解析：要发现数字的排列规律，需要观察所给的数，运用数的顺序和加、减法相关知识，找出数与数之间的排列规律。
5．找规律，填空。
考查目的：发现规律并综合运用规律的能力。 答案：
，26。
解析：仔细分析数据之间的关系，从多角度思考寻找规律。 二、选择
1．1、1、2、3、5、8、13、（ ）、34。前面（ ）里应该填什么？ A．21 B．15 C．24
3．20，20，1，18，18，2，16，16，3，14……接下来的两个数是（ ）。 A．12，4 B．14，4 C．16，4 D．12，6 4．5，8，11，14中相邻的两个数都相差是（ ）。
A．3 B．5 C．4 D．2 5．下面规律与其他组不同的是（ ）。 A．5，10，15，20 B．10，15，20，25 C．45，40，35，30 D．10，12，14，16
考查目的：多方面数列规律变式巩固练习，开拓学生思维。 答案：1．A；2．A；3．B；4．A；5．D．
解析：规律的表达方式多种多样，我们要善于找到背后藏着的“不变”。 三、解决问题
1．把小猴子跳到过的地方标出来。
考查目的：结合数轴，直观体验排列规律。 答案：
解析：看清题目要求，借助数轴按照规律，正确接着画出小猴子跳过的地方。 2．涂出有规律的颜色。
考查目的：通过不同呈现形式巩固规律，促进学生创造能力的培养。 答案：答案不唯一。
解析：只要能呈现出三组重复出现的规律即可，涂法多样，应给予肯定。 3．猜一猜。
考查目的：数列规律排列的变式练习，需要整体观察、思考并验证，巩固利用规律解决实际问题的策略。
答案：三颗白珠子，四颗白珠子。
解析：左边题目相对简单，从左至右，黑珠子不变，白珠子递增一个；右边题目相对复杂一点，从左至右，黑珠子递减一个，白珠子递减两个。
人教版一年级数学下册《找规律》同步试题
