高职院校会计人才培养模式探究
【摘 要】 随着会计制度的不断更新,我国高职院校会计人才培养模式已经不能适应社会发展的需要。本文就高职院校会计人才培养模式中存在的问题进行了分析,并提出了一些创新方案供大家探讨。
【关键词】 高职院校会计人才培养
近年来,随着我国经济的不断发展,现代化企业和高新技术产业也迅速发展,在会计人才的需求上也有了新的要求。因此,高职院校会计教育也必须从教育理念、培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面进行改革和创新,才能满足现代经济对会计人才的要求。所以,如何培养高素质、高技能的会计人才,成为高职院校面临的一个重要课题。
1高职院校会计人才培养模式定位
1.1高职院校会计人才培养目标设置原则。根据教育部相关文件精神,高职院校会计人才培养目标设置原则应符合会计的时代特征和行业特征,建立能适应新形势下会计发展对人才需求的培养体系,构建会计人才的三大素质,即知识素质、能力素质和综合素质。要突出以就业为导向的特点,进一步实现产学结合、订单培养。
1.2高职院校会计人才培养目标。高职院校会计人才培养目标就是根据市场的需求,培养面向生产、服务和管理的一线人才。具体而言,就是面向中小企业和商业,培养具有一定会计理论和会计操作技能,具有会计从业资格证,甚至具有助理会计师资格证,能熟练进行日常会计核算和报税纳税,能胜任不同会计岗位的复合型人才。
1.3高职院校会计人才应具备的基本素质。
1.3.1知识素质。学生在校期间,要学习数学、英语、计算机、法律、基础会计、财政金融、税收审计、会计电算化操作等基本知识和基本技能。
1.3.2能力素质。重点培养学生账务处理能力、内部审计能力、财务控制能力,考取会计从业资格证书,具备合法上岗的能力。
1.3.3综合素质。包括思想道德素质、科学人文素质和心理素质。即具有良好的职业道德、文化修养和健康的心理,做到遵纪守法、依法理财、照章办事。
2高职院校会计人才培养模式现状
2.1培养目标不明确。高职院校的主要任务就是以就业为导向,培养动手能力强,能适应社会发展的具有较高素质的应用性人才。具体到会计人才的培养,就是
高职院校会计人才培养模式探究
