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关于思想政治
摘 要：随着新课程改革的实施，学生的思想教育逐渐被提上日程，成为初中思想政治教学中比较受人关注的一个环节。本文首先分析了初中思想政治课堂教学有效性的衡量标准，接着从课前备课和导入环节，为课堂有效性打基础等方面分析了提高初中思想政治课堂教学有效性的策略。 关键词：思想政治;课堂教学;有效性
一、初中思想政治课堂教学有效性的衡量标准
初中思想政治课堂有效性的衡量标准可以分为两个方面：一方面是教师的课堂教学方式。在初中思想政治课堂教学过程中，教师的教学方式是教学质量的重要保证。课堂教学质量以及学生通过这节课学到了多少语文方面的知识，主要取决于老师的教学方式。选择科学有效的教学方式能够很好的激发学生的学习兴趣。另一方面是学生的思想政治学习效果。学生是学习的主力军，也是进行思想政治知识学习的主体，充分激发学生的学习热情，塑造良好的价值观，具有高尚的道德情操等是检测初中思想政治课堂教学有效性的重要标准。
二、提高初中思想政治课堂教学有效性的策略 (一)课前备课和导入环节，为课堂有效性打基础 在进行思想政治课堂准备的时候，要理解课本的教学目标，让学生清楚需要怎么去开展思想品德课的学习，对学生
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进行情感价值观的熏陶。教师要充分把握教材上重点和难点，做好课堂上的预设。除此之外，在做好教材备课的同时，要结合学生的实际，这是一项比较艰巨的任务，很多教师都觉得备课已经很充分了，在课堂上讲的也是不错的，但是对学生的掌握情况就是不尽人意。归根结底就是没有认真把握好学生在课堂上的上课状态，包括这个年龄段的认知规律，要知道学生才是课堂的主体，教师要从思想深处认识到这一点。比如，在学习“我们的社会主义祖国”的时候，在课堂开始之前，可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌，跟学生取得情感上的共鸣，使学生产生肩负“开创未来”的责任。通过这个环节积极引导学生，告诉他们要想肩负起祖国现代化建设的伟大历史使命，就必须要对我国现阶段的国情有个具体的了解。
(二)利用现代教育技术，完善教学手段
随着计算机技术的发展，思想政治教学中也可以运用多媒体进行辅助教学。教师可以利用多媒体来为学生播放一些筛选之后的社会新闻，根据这些新闻来讲述与政治教学有关的知识点，还可以制作一些图文结合的课件，来讲解枯燥的知识点，这样就进一步增加了教学的直观性，不断调动学生的学习积极性。比如，在讲解教材中的“计划生育理由”这一个课时的的时候，可以运用《焦点访谈》中的一期节目，内容就是谈论人口增长带来的社会和环境的压力，在看到被采
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访的人员说出自己的感受的时候，让学生积极发表自己的看法。这样一来，课堂气氛就被调动了起来。还可以导入小品《计划生育》让学生观看，然后结合我国现在的人口具体情况进行分教材知识。比如在学习邓小平同志这个人物知识点的时候，可以利用多媒体把十一届三中全会之后家乡发生的变化给学生播放出来，让学生通过观看这些画面深切的感受到改革开放给中国带来的巨大变化，激发了学生对于小平同志的热爱与怀念。与此同时，还可以给学生播放一些新闻实例，让学生认识到我国的国情，让学生明白我国还处在社会主义初级阶段，让学生树立忧患意识，决定为中华振兴而奋斗。
(三)创新教学方式，提高教学有效性 1、结合教材，创造机会
在初中思想政治教学过程中，教师要经常研究教材，找出能够激发学生兴趣的知识点。在思想政治课教材中，一个标题，一个插画，一段语言描述，都要让学生感觉到他们面对的是未知的知识点，让他们产生浓厚的兴趣，体现教学的和谐性。在新课程标准下，初中思想政治教材的内容也变得更加的丰富，经济，文化，政治都有很大的比重，还体现了与学生现实生活的联系，充满着丰富的生活气息，激发学生的求知欲。教师在进行思想政治课堂教学的时候，要营造一种氛围，结合教材，以学生作为教学的主体，在课堂中鼓励学
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