中国戏曲史 课程教案
课次 1 课时 安排 2 授课方式 √ 其他□ 理论课□讨论课□实验课□习题课□ （请打√） ：授课题目（教学章、节或主题） 绪论 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解戏曲是世界最古老的戏剧形态之一，通过比较讨论重点掌握戏曲 的特征。 教学重点及难点： “戏曲”的含义和特征。 教学 基本内容 方法及手段 一、“戏曲”含义 引用代表性观点进行解析探讨 二、戏曲的特 引导讨论 理征 、综合性、写意性、程式性等。1 、外国戏剧形式的对比解析论讲授 对比2 三、戏曲史的研究对象与学习方法 分析 作业、讨论题、思考题： “戏曲”的含义和特征，中外戏剧形式主要特征的比较 课后小结： 通过对比分析和理论讲授使学生认识通过讨论分析使学生明确“戏曲”的含义，
“戏曲”和外国戏剧形式的差异，从而进一步掌握“戏曲”的独特性。
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2 课次 授课方式 √ 习题课□ 其他□理论课 □讨论课□ 实验课□ （请打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第一章 中国戏曲的萌芽 教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 使学生了解原始戏剧形态的三个阶段及其特点。 教学重点及难点： 原始戏剧形态的三个阶段及其特点。 容 内 本 基 学 教． 课时 安排 2 方法及手段
一、仪式拟态 1、交感巫仪模仿 2、图腾拟态 、驱傩仿生3 二、 理论讲授 人化拟神 、巫祭1 、葛天氏之乐2 《九歌》3、 三、史诗型祭祀乐舞 1、部族乐舞 2、《大武》 3、宴飨乐舞 作业、讨论题、思考题： 原始戏剧形态的三个阶段及其特点 课后小结：通过讲授使学生明确原始戏剧形态的三个阶段及其特点，从而进一步掌握“戏曲”的起源。
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课次 3 课时 安排 2 授课方式 （请√ 习题课□ 其他□ 理论课□ 讨论课□实验课□ 打√） 授课题目（教学章、节或主题）： 第二章 秦汉六朝的戏剧（一）
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