（一）年级语文学科备课活页 第6单元第 13 课共 2 课时第1课时
课题 13.荷叶圆圆 设计者 (1)能借助拼音用普通话流利的有感情地朗读课文。 (2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则 用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。 (4)有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发 课程标准 表自己的意见。 (5)结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表 达自己的观察所得。 （6）逐步养成良好的阅读习惯，培养阅读兴趣。 《荷叶圆圆》是人教版义务教育课程标准教材小学一年级下册第四单元的课文。这篇课文是一篇轻快活泼的散文诗。它用比拟的手法形象地写出了荷叶是小水珠的摇篮，是教材分析 小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文语言生动活泼，充满童心童趣，利于启迪学生智慧，丰富情感体验，激发想像力。 学情分析 一年级学生情绪认知还处于初步的建立阶段，学生的情绪容易时而喜，时而悲，他们喜欢读充满故事趣味的课文。这篇课文描写了池塘里荷叶和小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的故事，作品中所描述的内容充满童趣，呈现了一个纯真烂漫的儿童世界，表现了孩子们的天真可爱，童真童趣，内容有趣，深受孩子们的喜爱。 １.能用自己喜欢的方法，自主认识本课12个生字，激发主动识字的兴趣。 ２.会正确书写7个生字。 教学目标 ３.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文； ４.感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。 重点 难点 教法 学法 识字、正确书写生字、感情朗读课文。 初步感受汉字的形体美，感受、体验生活的童真童趣。 讲授法、演示法 365小组合作探究法 教具准备 多媒体课件、生字卡片 课时安排 2课时 教学流程 二次备课 一、课前准备： 同学们请准备好你们的课本、铅笔、橡皮、点拨。拿出你们的激情和坐姿，让我们来进入今天的学习，我们的口号是“我爱语文，我爱学习，加油加油！” 二、板书课题《荷叶圆圆》，齐读课题 三、出示学习目标： 四、教具准备 多媒体课件、生字卡片等。 五、乐学乐享： 师：亲爱的同学们，通过你们的预习？你们都记住了哪些知识啊？快来和同学们分享一下吧！ 六、讲授新课： 第一课时 一、激趣导入，创设情境 １.小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了： “圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶） ２.今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶圆圆》。 齐读课题：要求把题目读得美美的。 ３.导语：夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？ （出示课件）荷叶圆圆教案_荷叶圆圆优秀教案 二、探究方法、自主识字 １.借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。 ２.（屏幕出现全文）请几个小朋友来读一读。 评价（这几个小朋友不仅把课文读通顺，就连躲藏在课文里的１２个生字娃娃都读准了）。 ３.（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。 ４.都会认了吗？来，咱们来读一读： 齐读──指名读──开火车读。 指名带读。 ５.仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？ （学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字） 小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！ ６.剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试。 ７.和同桌的小伙伴商量商量：老师巡视指导。 ８.怎样记住这些生字，你有什么好办法？指名汇报说说。 ９.小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。 10.相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。 11.读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。
人教部编版一年级语文下册第六单元13荷叶圆圆第1课时优质教案
