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优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》教学设计 (2)

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李清照词两首

一、由“愁”导入:

文学作品自诞生以来,就担负着表情达意的重大作用,特别是抒情性很强的诗词,他们往往十分明显的携带着作者的喜怒哀乐。但是纵观我国的古诗词,其中写愁情的总比欢乐的多,大家能不能回忆几句“愁”的诗词?(5人内发言)

例:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。” “日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。” “瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。” “只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。” “晓镜但愁云鬓改,夜呤应觉月光寒。” “已是黄昏独自愁,更著风和雨。” “江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。” “与尔同销万古愁。”

今天我们继续来学习两首写“愁”的词——《醉花阴》与《声声慢》,它们的作者是我们非常熟悉的婉约派代表词人——李清照。

二、请一同学读课下注释。

(补充)李清照出身名门,饱读诗书,才高八斗,早在少女时期就很有名气了,后来又嫁得如意郎君赵明诚,生活美满幸福。但她非常不幸地应验了中国两句老话:“天妒英才”与“天妒红颜”。她后期生活十分悲惨。今天我们要学

习的两首词就分别写于她的生活前期和后期。 三、自由诵读《醉花阴》与《声声慢》 1、通顺、流利; 2、感情充沛;

3、结合课下注释理解全词,不懂之处可自由讨论或向老师提问。

四、意象分析与意境联想 (一)《醉花阴》

薄雾、浓云:天气阴沉,令人感到压抑,心情伤感,倍觉孤单;

瑞脑销金兽:表现出作者的无聊;

玉枕、纱橱:孤枕难眠,身体冷,心灵更冷; 酒:借酒浇愁;

黄花:清高、淡雅,花瓣细长瘦弱,与作者体态、人格相似。 问:她为何而愁? ——思念出门在外的丈夫

意境联想:《醉花阴》为我们展示的是怎样一副画面呢?请发挥想象,用自己的语言描述一下。

课外延伸:王昌龄《闺怨》 李商隐《为有》

闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁, 春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,

悔教夫婿觅封侯。 为有 李商隐 为有云屛无限娇, 凤城寒尽怕春宵。 无端嫁得金龟婿, 辜负香衾事早朝。

小结:在李清照之前,女人的心声都是由男人代为表达,称“男子作闺音”,是李清照,终于让女人开始为自己代言。她大胆地诉说心中的爱意与思念,在当时是十分惊世骇俗的。

如果说《醉花阴》抒发的是带着甜蜜的淡淡哀愁,《声声慢》沉淀的则是绝望的浓浓的悲愁了。 (二)《声声慢》

淡酒:借酒浇愁,愁浓所以酒淡; 风:急风,萧瑟,凄冷;

雁:大雁由北向南飞,作者由北向南逃亡,因此在北方便是旧相识;大雁可以自由南来北往,自己却再也不能回到祖国、回到家乡,表达作者漂泊在外的亡国之痛,思乡之情; 黄花:凋零、憔悴,如同晚年的自己; 梧桐细雨:风吹落叶,雨滴梧桐,凄清孤寂; 问:她为何而愁?

——国破家亡,丧夫离乡。

意境联想:《声声慢》为我们描绘的是怎样一幅画面?请发

挥想象,用自己的语言描述一下。 五、课堂总结

李清照经历了国家南北分裂之乱,在南渡前后,她的词风发生了很大的变化。南渡之前,她的词多描写少女、少妇的闺中生活。例如少女时期的《如梦令》,在轻快活泼的画面中表现欢乐的生活与心情;少妇时期的《一剪梅》,表现婚后因夫妻短暂分离而引起的相思之愁。南渡之后,生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉,表现了因长期流亡的生活感受,国破家亡之愁,丈夫死后,作者的哀愁更深了。

郑振铎在《中国文学史》中评价说:“她是独创一格的,她是独立于一群词人之中的。她不受别的词人的什么影响,别的词人也似乎受不到她的影响。她是太高绝一时了,庸才的作家是绝不能追得上的。无数的词人诗人,写着无数的离情闺怨的诗词;他们一大半是代女主人翁立言的,这一切的诗词,在清照之前,直如粪土似的无可评价。”

优质课一等奖高中语文必修四《醉花阴》教学设计 (2)

李清照词两首一、由“愁”导入:文学作品自诞生以来,就担负着表情达意的重大作用,特别是抒情性很强的诗词,他们往往十分明显的携带着作者的喜怒哀乐。但是纵观我国的古诗词,其中写愁情的总比欢乐的多,大家能不能回忆几句“愁”的诗词?(5人内发言)例:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”“日暮乡关何处是,烟波江上
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