人教版七年级数学上册教学计划
一、教学目标
知识技能目标：学习有理数有关知识，掌握有理数的加减乘除法运算，学会整式的加减法、一元一次方程等的运算。同时进一步提高学生认识几何图形的初步能力。
过程方法目标：学会有理数、整式的加减及一元一次方程的计算等知识，能够初步认识几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。 二、教材章节分析 第一章《有理数》 1．本章的主要内容：
对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。 2．本章的地位及作用：
本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。 第二章《整式的加减》
1．本章的主要内容：
列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。
2．本章的地位及作用：
整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中经常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括
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号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。
第三章《一元一次方程》
1．本章的主要内容：
列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。 2．本章的地位及作用：
一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使许多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。 第四章《图形认识初步》
1．本章的主要内容、地位及作用：
本章主要介绍了多姿多彩的图形（立体图形、平面图形），以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探索“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，认识角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们认识复杂图形的基础，因此，本章在初中数学中占有重要的地位。 三、学生情况分析
本期担任七年级4班和6班数学，4班48人，6班51人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。 四、教学重点、难点
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重点：1、有理数加、减、乘、除、乘方运算 2、去括号，合并同类项
3、列方程，一元一次方程的解法 4、角的比较与度量
5、余角、补角的概念和性质
6、直线、射线、线段和角的概念和性质
难点：1、混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数
字的理解。
2、对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用
3、解有分母的一元一次方程和应用一元一次方程解决实际问题 4、用几何语言正确表达概念和性质 5、空间观念的建立。 五、教学方法
1、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。 2、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
3、在讲多项式一节的内容中，增加多项式的升（降）幂排列的内容，为下一节对合并同类项的结果的整理提前做好准备。
4、在求多项式的值的相关题目中，注意解题格式的要求，学生初次接触，往往不注意解题格式的写法。
5、注重几种基本题型的应用题：商品利润问题，储蓄问题，行程问题，行船问题，工程问题，调配问题，比例分配问题，数字问题，等积变形问题。这是一些经典题型。同时注意一些图表型应用题，阅读理解型等新颖的应用题。
6、在讲“几何图形”一节中，注意利用实物和几何模型进行教学，让学生通过认真观察、想象、思考加强对图形的直观认识和感受，从中抽象出几何图形，从而更好地掌握知识。
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7、在讲“直线、射线、线段”一节中，注重培养学生依据几何语言画图的能力，注意补充一部分“根据语句画出图形”的习题。
8、在涉及有关线段角的计算题时，大部分学生不是求不出结果，利用小学学的算术方法往往能给出答案。但不能很好地写出解题过程。因此对于这部分内容要逐步训练学生的简单说理能力。 六、提高教育教学质量的措施
一、在数学教学中突出情感教育。
二、从实际出发，改进教学方法。从专业的实际出发，因材施教。 三、切实加强课堂教学管理。 四、强化学生的基本技能训练。 五、理论联系实际，学以致用。 六、培养学生的学习方法与学习习惯。
总之，数学教学是一块不可忽视的阵地。只要按教学规律办事，并兼顾学生的基础、年龄等特点，在教学过程中注重情感教育，对学生既关心爱护又严格要求，并突出专业特点，数学教学是能够取得较好成绩的。 七、进度安排
周 次 第一周 时 间 9、1—9、7 教 学 内 容 1.1正数和负数（1课时） 1.2.1有理数（1课时） 1.2.2数轴（1课时） 1.2.3相反数（1课时） 1.2.4绝对值（第1课时） 1.2.4绝对值（第2课时） 第二周 9、10—9、15 1.3.1有理数的加法（第1课时） 1.3.1有理数的加法（第2课时） 1.3.2有理数的减法（第1课时） 1.3.2有理数的减法（第2课时） 习题课（复习有理数的加减法） 第三周 9、16—9、21 1.4.1有理数的乘法（第1课时） 1.4.1有理数的乘法（第2课时） 1.4.2有理数的除法（1课时） 示范课 示范课 活动主题 示范课 4
第四周 9、24—10、30 1.5.1乘方（1课时） 1.5.2科学计数法（1课时） 1.5.3近似数（1课时） 第一章小结与检测（2课时） 汇报课、 板书 第五周 第六周 10、1—10、7 国庆 汇报课、 课件 10、8—10、13 2.1整式（第1课时） 2.1整式（第2课时） 2.2整式的加减（第1课时） 第七周 10、15—10、20 2.2整式的加减（第2课时） 2.2整式的加减（第3课时） 第二章小结与检测（2课时） 汇报课、白板 第八周 第九周 10、22—10、27 期中复习 10、29—11、3 3.1.1一元一次方程（1课时） 3.1.2等式的性质（1课时） 3.2解一元一次方程-合并同类项与移项（第1课 第十周 11、5—11、10 3.2解一元一次方程-合并同类项与移项（第2课示范课 时） 3.3解一元一次方程-去括号与去分母（第1课时） 3.3解一元一次方程-去括号与去分母（第2课时） 第十一周 11、12—11、17 3.4实际问题与一元一次方程（第1课时） 3.4实际问题与一元一次方程（第2课时） 3.4实际问题与一元一次方程（第3课时） 示范课 第十二周 11、19—11、24 3.4实际问题与一元一次方程（第4课时） 3.4实际问题与一元一次方程（第5课时） 3.4实际问题与一元一次方程（第6课时） 示范课 第十三周 11、26—12、1 第三章复习与检测（2课时） 4.1．1立体图形与平面图形（1课时） 示范课 第十四周 12、3—12、8 4.1.2点、线、面、体（1课时） 4.2直线、射线段（第1课时） 达标课 5
4.2直线、射线段（第2课时） 第十五周 12、10—12、15 4.3.1角（1课时） 4.3.2角的比较与运算（1课时） 第十六周 12、17—12、22 4.3.3余角与补角（1课时） 第四章复习与检测（2课时） 第十七周 12、24-12、29 5.1相交线（1课时） 5.2平行线 第十八周 第二九周 第二十周 1、2—1、5 1、7-1、12 1、14---- 章节复习 期末复习 期末复习等待期末考试 达标课 达标课
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