美术基础教案
黑龙江工业学院教案
课 题：素描概述
年 月 日第 节
教学目的：通过素描几何形体、石膏像、静物的了解和掌握，对各 种不同形状，不同颜色，不同质感，不同难度的物体进行欣赏，目 的在于提高鉴赏能力，表现能力，在具备了基本形体塑造技巧的基 础上，对素描的其他造型因素进行研究，如写生训练，从而逐步完 善素描的造型技巧，提高艺术修养，为将来色彩知识学习打下良好 基础。
教学重点：形体塑造，认识基本形体的结构特点和固有色、质感、 光线、空间的结合。
教学难点：固有色、形体塑造、质感的结合。 教学内容及步骤（时间分配）： 组织教学：
课前点名，稳定情绪，进入状态。 导入新课：（直接导入法）
素描
一、 概述
素描是造型艺术领域中最基本的也是最重要的造型基础训练之
一。他的作用及目的是通过系统的训练使学生掌握一整套的针对物体 的观察与结构剖析塑造能力。掌握艺术的自然规律，重要的是培养自 身的审美趣味。
学习素描应循序渐进、由浅入深。单个静物的塑造是培养初学者 对每件物体的结构、明暗、空间、体积、质感、色素、透视关系等的 理解与观察表现能力。而组合静物的训练特点是强调物体间的对比、 构图，形体间组合表达的塑造能力。这就要求初学者要积累平时的经 验，更深入地去观察解决复杂的形体结构塑造关系。 二、
掌握学习方法……临摹
临摹组合物体应分三个步骤进行：
（一）构图的特点把握，在画一组几何形体（素描静物）时，不要孤
立地去观察每个物体，要从整体的观察去理解物体间局部的对比， 如 质感对比、量感对比、空间形态对比等，无论是结构素描画法还是明 暗对比画法都应围绕一个中心去刻画、 深入，这就是造型塑造要求的 黑龙江工
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准确性。初学者在构图上要多临摹一些优秀作品， 了解构图的规律与 审美特征。
（二） 逐渐深入阶段，在画一组形体（静物）时，当各个形体的构图 表现完成后，首先应抓住大的明暗对比关系与物体间的空间关系。
要
有虚实对比、空间对比、质感对比等塑造关系，从明暗交界线入手铺 出大的明暗块面关系，注意物体间的空间表达虚实关系。画背景时， 用整体的观察和体验去营造画面的素描效果。
（三） 深入刻画与调整阶段，当画完成一组形体（静物）时，在对各 物体的局部刻画是训练初学者能否把握好整体与局部关系的关键所 在。很多初学者在这方面缺乏这些能力，容易在深入时产生“脏” “乱”、“花”等素描表现中的弊病。
在画组合形体（素描静物）时，与单个形体（素描静物） 所
不同的是讲究构图的重要性。这就意味着初学者在更深层次上的知 识突破，表现形体（单个静物）时，可以孤立地观察某个对象，观察 方法也较单纯，相对容易把握好单个物体塑造能力。 在表现组合素描 静物时，要从整体的布局去观察、理解对象，难度较大，要注意物体 间的空间对比，形态对比，质感对比等关系的掌握程度。表现技法上 要掌握合理布局，虚实有度、对比强烈、塑造准确等造型要点。 三、素描写生的工具：
、
1、 素描纸。
2、 铅笔（型号H ;HE;E;2E;3E;4E） 3、 画板。 4、 可塑橡皮。
辅导与小结。
作业布置：试着临摹一张简单素描作品。 后记。
。
课 题：素描 年 月 日第 节
教学目的：通过讲解，使学生对构成立体形象的最基本的因素有所 了解，掌握基本的形体结构、比例关系。并在写生训练中掌握基本 形体的结构特点、透视关系、明暗变化规律和基本的造型方法。为 今后写生打下基础。
教学重点：认识基本形体的结构特点以及形象的认识表现。 教学难点：掌握基本形体的造型方法。 教学内容及步骤（时间分配）： 组织教学：
课前点名，稳定情绪，进入状态。 导入新课：（直接导入法）
素描
一、 形体与素描
把具象物体看成易理解的几体形体，几何形体是从千万个十分复 杂的物象中综合提炼出来的最简约、 最基本的形体。它可以归纳所有 物象之形，并使之造型化，在其中包含着人的宇宙哲学观、审美观， 因此画几何形体时要着重理解、体现前人在几何形中发现的造型规 律，使之用于绘画实践。
二、 形体的表现方法——线条
画物体时要把它们当透明体来画，要把看不见的部分也画出来。 用线画，为的是在习作中得到更深入详尽的研究和理解。
画物体时，要先确定它们的底面积，并把它们正确放置在桌平面 上，这个底面积又叫支撑面。然后再画它们上面部分，这就避免形体 之间的互相侵犯。
画两件以上的物体时，不但要画好每件物体的本身，还要注意互 相组合以
后所产生的新组合形象的研究，要使得分之有据，组合有理。
表现空间前后关系，除了形的的重叠， 也就是互相遮挡之外，在
使用影调时，采用黑白相间的办法来实现。 三、形体的观察方法 局部与整体
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实实在在的形体，占有一定的空间，我们叫它实体，或叫正形体。 实体以外的空间我们叫它虚体，或叫负形体。这是在三度空间中的情 况。在平面的两度空间中也是这样。绘画不仅要对正形的研究，也要 同时研究负形、正负形之间的关系。有时在正形中有序合理，而在负 形中杂乱无章，因而不能产生美感。要建立起这样的观念： 产生见正不见负的问题。 辅导与小结。
作业布置：欣赏一张完整的素描作品。 后记。
“当你在
画正形时，也同时创造了负形。”特别是画多件形体组合时，初学者 最易
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