第六课——京调
授课时间 课 题 教学目标 京调 1、了解京剧的“四大行当”和京剧脸谱，以及脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。 2. 学会演唱《龙里格龙》这首歌。 了解我国的国萃——京剧；认识并了解京剧中的几个行当、演奏乐器以及脸谱。 二声部合唱 综合课 电钢琴、录音机，多媒体课件 教师活动 教学过程： 一、情境导入 1、学生在《京调》音乐中走入教室。 师：刚才这段音乐是我国哪一种剧种的音乐？ 生：京剧。 师：对了。京剧是中国的囯萃，迄今已有两百的多年的历史，它到底有哪些值得我们欣赏、和吸引我们的地方呢？下面就让我们一起走进京剧。 二、走进京剧 师：今天老师带来了一些图片，下面就请同学们一起来观赏一下。 师：这些图片就是京剧脸谱，那么他们都是些什么角色的脸谱呢？ 生：生 旦 净 丑 师：对，这就是京剧的四大行当“生旦净丑”那接下来我们就要了解这四大行当的舞台形象是怎样的 1、京剧的四大行当 师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们前面所说的四大行当：生、旦、净、丑。首先我们来欣赏一下生行的唱段 （1）、生行唱段 教师播放生行的京剧唱段 “生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行当名，比如：年龄大的叫老生，年轻的叫小生，另外还有武生。 学生活动 学生随音乐坐好座位 学生认真听讲 学生观看图片，并进行回答 学生仔细听讲 学生聆听、观赏 教法 讲授 情景 教唱 第11周 课 时 第1课时 教学重点 教学难点 课型 教具准备 教 学 过 程 教 学 过 程 （2）、旦行唱段 “旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦。 （3）、净行唱段 “净行”是指：“大花脸”，就是画脸谱的角色。 （4）、丑行唱段 “丑行”则是指诙谐滑稽或小奸小恶的人。 2、京剧的表演形式 师：京剧不仅在角色上内容丰富多彩，并且还有形式多样的表演形式。 京剧的表演形式包括：唱、念、做、打，也就是京剧中的“四大工夫”。 唱——演唱； 念——念白，具有音乐性，像唱歌； 做——只表演，不出声，有节奏性，像舞蹈； 打——打斗时的表演动作。 3、京剧的伴奏乐器 师：京剧的伴奏乐器主要有京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴、京锣、钹等。下面我们一起来认识一下这些乐器。 课件出示图片 同学们，关于京剧的基本知识我们就了解到这里，我想现在大家一定很想唱两句京剧吧，那么接下来我们就一起来学唱京剧吧。 三、唱京剧《龙里格龙》 课件播放《龙里格龙》 1、 听赏与交流 师：歌曲《龙里格龙》是利用传统京剧音乐素材，采用现代歌曲创造手法创作的一首“京歌”。（京剧风格的歌曲） 音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。 2、再听《龙里格龙》 （1）、思考：歌词和曲谱有什么特点？ 生：这是一首分男女声部演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”，没有实际意义，师京剧音乐中的一种传统习惯用词。 男声（低声部）的曲调基本是： 5 3 6 5 0 5 3 6 5 0 5 3 6 5 0 1 0 6 5 3 6 5 0 女声（高声部）的曲调基本是： 1 6 2 1 0 1 6 2 1 0 1 6 2 1 0 3 学生仔细聆听欣赏，并记住这几个行当的舞台形象 学生认真听讲，了解京剧的表演形式 学生听讲、观看图片认识京剧的伴奏乐器 学生欣赏歌曲 学生回答问题 0 2 1 6 2 1 0 3、学唱歌曲 师：京剧的行当中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱们今天就请左边的扮演“旦角”——高声部； 右边的扮演“生角”——低声部，来唱唱各自的旋律。 （1）、老师教唱歌曲 （2）、唱歌词“龙里格龙（咚）” A、对比两种念词方式：a、不带儿化音。 b、带儿化音。 思考：哪种韵味更好？为什么？ （3）分旦角、生角演唱歌曲（即分声部演唱）。 （4）、集体合作演唱《龙里格龙》 四、小结： 通过今天的学习，同学们对京剧已经有了一定的认识和了解，比如京剧的四个行当、脸谱以及京剧伴奏的主要乐器，我相信一定有同学已经喜欢上了这门艺术，如果还有同学感兴趣，可在课外多听、多看、多学，为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。 教学反思 学生学唱歌曲 学生思考并回答问题 学生集体演唱歌曲 教研组长签字
教务处检查
人音版音乐五下《京调》教案
