五年级下册语文单元备课
单元 第五单元 单元 解读 本单元课文主要是围绕“人物描写”这个专题进行编排的。主要由《人物描写一组》《刷子李》2篇课文组成。字里行间众生相，大千世界你我他。本单元主要学习描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。 教 学 目 标 1. 自主学习字词。2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重难点 1.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。 2.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 突破措施 1. 利用多媒体教学手段，播放课文朗读及配套的动漫，化静止抽象的语言为动态的画面，让学生从视觉和听觉上感受人物形象，激发了学生的学习兴趣。 2. 以读代教，尊重学生的个性化理解。 3. 细读文本，抓人物的动作、神态，体会人物的内心世界。 课时划分 13人物描写一组 3课时 14刷子李 2课时 习作五 2课时
五年级下册语文教学设计
课题 教 学 目 标 13人物描写一组 1.自主学习字词。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4．激发学生阅读中外名著的兴趣。 课程 整合 与主题丛书第五本整合。 点 教学重点 教学难点 课时安排 正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 3课时 教学准备 主备内容 第一课时 多媒体课件 二次备课 一、揭题 “小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。《小兵 张嘎》讲述了小嘎子成为一名名副其实的八路军战士的过程。今天我们一教 起看一看小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。 二、初读课文，自学生字 一1.请你用较快的速度默读课文并完成下面要求。 （1）给课文标出自然段。 学 （2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。2.学生试读。 3.指名分自然段朗读。 教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语 并出示让学生认读。 设 计 三、再读课文，理清顺序。 学生逐段朗读课文，感知课文内容。 四、自主品读，自我感悟。 1.小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自由读课文，在课文中找一找，你是从课文的哪些地方体会出来的？把句子画出来，圈出描写人物动作、语言、神态的词，反复读，可以在旁边写一写批注。 3.小组派代表做汇报发言，全班交流，教师引导。 4.你从这些描写中感受到小嘎子和小胖墩儿的什么特点？ 5.指导朗读，在朗读中表现出人物形象。
教学设计
主备内容 第二课时 一、导入新课 祥子是《骆驼祥子》一书的灵魂人物，是个性格鲜明的普通车夫。年轻时的他身上具有劳动人民许多优良的品质——善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。 二、初读课文，整体感知。 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 三、深入探究。 祥子具有怎样的特点呢？请同学们，默读课文，画出描写祥子外貌的句子，仔细体会人物的特点。 第三课时 一、导入新课 《儒林外史》是一部讽刺小说，其中对一个有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。 二、初读课文，整体感知。 读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍。 三、深入探究。 作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写，请同学们先找出有关语句细致地读一读，并根据他的动作、神态的变化揣摩他临死前的心理活动，然后在小组里交流一下。 二次备课 教 学 设 计 作 业 进一步熟读课文，体会人物特点。 板 书 设 计 教 学 反 思
(部编)人教版五年级下册语文第五单元备课(包括园地)
