通货紧缩的影响
【教材名称】《财政与金融基础知识》（高等教育出版社）【课时安排】1课时【学情分析】
中职学生的共性是学习积极性不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，注意力集中的时间比较短。但另一方面，他们动手能力强，好奇心比较重，因此在本任务以及整个的教学过程中，抓住他们的好奇心，通过各种可能的教学方法手段激发他们的学习积极性和主动性是一个重要内容。【教学目标】1．知识目标
通货紧缩对我国经济的影响2．能力目标
培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力3．情感目标
培养爱国情怀，珍惜美好生活【教学重点与难点】教学重点：通货紧缩的影响教学难点：通货紧缩的影响
【教学方法】讲授法、案例分析法、演示法、小组讨论法【教学准备】多媒体课件、黑板、习题资料【教学过程】教学环节
内容
设计意图
教师活动：视频导入-《疫情期间美国每通过以视天倒掉1400万升的牛奶》重现了上世纪频导入，激30年代美国大萧条时的场景，美国大萧
导入课题
条时期的通货紧缩是其历史上最惨淡和
发学生学习兴趣。教
黑暗的日子，乱象重生，给美国经济带来师引导，导了严重的打击，这节课就来分析一下通货出新课。紧缩的影响。
学生活动：观看视频，直观感受通货紧缩
的影响
教师活动：教师活动：请同学们，通过自通过任务主学习课本，结合刚才的视频快速找到哪驱动法，使些社会经济主体受到了影响？受到影响的主体。政府。
学生学习了解基础问答法，教师得到反馈，为突破重难点打好基础。
教师活动：展示图片：大萧条时期，美国图片进行一男子100美元出售自己的汽车。这体现具有代入的是通货紧缩对个人的影响，物价持续下感，通过对跌，人们对经济前景的悲观预期使得消费案例分析，进一步萎缩。大萧条时期还出现了一些现帮组学生象，请各组从经济的角度去看下列图片中感受到大出现的现象，给我们分析下通货紧缩对社萧条时期会经济这些主体具体了什么哪些影响？
合作讨论，共同研究
通货紧缩
分发图片描述纸条到各小组手中。要求：的影响；先讨论结束各小组派代表发言，分享讨论成通过一张果。
图片演示
图片一：大萧条时期一位父亲找工作（我思路为学了解三种行业，会说三种语言，已经打拼生做示范，的三年，有了三个孩子，而且已经失业了分派任务三个月，但是我只要一份工作）
给个小组，
图片二：倾倒新鲜牛奶（如果你是生产者，通过小组物价下跌，人们买不起牛奶，把牛奶运到讨论集思商店去买还需要运费，你会选择怎么办）广益；通过图片三：一家银行出现挤兑（银行每天有小组讨论学生活动：自主学习课本，找出通货紧缩课本初步
设疑激探，自主学习
知识点：影响主体：企业、银行、个人、知识；通过
人来排队来兑换现金）增，人们游行抗议政府）描述纸条，展开讨论。学生活动：小组展示成果
达成团结力目标和点的知识目标。通过学生
图片四：失业人员聚集抗议（失业人数剧合作的能学生活动：认真听取教师要求，领取图片突破重难
教师活动：总结发言（1）会加速经济的展示得到衰退（由于物价的持续下跌，必然导致人反馈信息，们对经济前景的悲观预期，持币观望，使了解学生消费或投资进一步萎缩。物价的下跌还会学习状况；提高实际利率，加重债务人的负担，即使通过教师名义利率下降，资金成本仍然会比较高，点拨，回归致使企业不敢贷款投资，或难以偿债。银到重难的行则出现大量坏账，并难以找到盈利的项学习中来，目提供贷款，经营效益不断滑坡，甚至面突破重难临“金融恐慌”和存款人“挤兑”而被迫点，达成能
学生展示，教师点拨
破产的境地。个人因担心银行倒闭更倾向力目标和于持有现金，从而导致“流动性陷阱”的情感目标。产生，并因此造成经济持续衰退，失业率进一步提高，工人工资收入下降。）（2）对生产者而言是弊大于利（①生产过剩。产品没有销路，有行无市，库存增加，生产越多，亏损越多；②普遍的价格下跌缩小了获利空间；③收缩生产使设备闲置，无力支付银行利息；④在目前职工保障没有社会化的情况下，减产不能同步减资、减人，人员包袱增大。通货紧缩持续时间越长，全社会中的企业亏损面越大。）（3）对政府的影响（对政府而言也不是件好事，因为，在持续通货紧缩的条件下，失
业率必然增长，一个失业率很高的国家，很难说它是一个负责任的政府。）
巩固提高，布置作业情感升华
高考习题链接
1、简述通货紧缩的弊端。
通过习题练习，巩固提高
我们虽没有经历过大萧条时期，通过通过课堂这节课大家也有所了解。你现在经历着的升华，达成时代是一个如你所愿的盛世，有一个负责情感目标任的国家，维持经济的正常运转。有为了创造美好生活，替你负重前行的父母。我们应该谢谢她们，珍惜当下。
【板书设计】
通货紧缩的影响
（一）经济主体：政府、银行、企业、个人等（二）通货紧缩的影响1.会加速经济的衰退2.对生产者而言是弊大于利3.对政府的影响【教学反思】
学生对通货紧缩不太敏感，所以本节课的设计以案例分析为主，引导学生去认识通货紧缩造成的实际影响再总结分析。帮助学生更好的识记基础知识。实施过程中会出现小组不敢展示的情况，教师应多鼓励学生克服学生心理障碍。
5.3.4通货紧缩的影响-教学技能大赛教案
