娄底2020年中学教师招聘考试真题
及答案解析【最新版】
1：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）
A、概念B、认知结构C、学习定势D、先行组织者
2：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（） A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 3：在理解与把握心理健康标准时，应考虑（）
A、判断时应兼顾内部协调与对外良好适应两方面B、心理健康具有相对性C、心理健康只是一种状态D、心理健康是一种状态，也是一种过程
4：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。 A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基
5：刘老师在教学过程中．认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是（）。
A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注自身阶段 6：下列学习活动中属于内部学习动机的是（）。
A、获得表扬B、获得高分C、获得好名次D、获得解答 7：班级授课制的优点有（）
A、有利于学生的健康成长B、有利于提高教学效率C、有利于发挥教师的主导作用D、有利于发挥学生集体的教育作用
8：机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。这体现了个体的身心发展具有（）
A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性
9：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（） A、下降B、上升C、不变D、浮动
10：除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。（） 对错
11：“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。 A、相对评价B、绝对评价C、定性评价D、定量评价
12：比利时维萨里（）的发表，确立了近代解剖学的开端。
A、《人体结构》B、《动物结构》C、《动植物结构》D、《生物结构》
13：提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。 A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子
14：学校组织教育教学活动以__________为重要依据。（）
A、教科书B、课程设计C、教学目标D、课程标准
15：一般认为，桑代克发表的《教育心理学》标志着教育心理学成为独立的学科，该书出版于（）
A、1913年B、1903年C、1923年D、1879年 16：以下属于正式群体的是（）。
A、班级B、小组C、少先队D、小集团E、团员
17：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（） A、珍妮特?沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 18：当代教师的质量集中体现在教师的（）方面。 A、政治素养B、教育素养C、专业素养D、道德素养 19：经验主义课程理论流派的主要代表人物是（） A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒 20：爱国主义情感属于（）的道德情感。 A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的
21：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（） 对错
22：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的（）。 A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结
23：历史上北方人口的大量南迁促进了南方经济的发展，经济重心逐渐南移。我国古代经济重心的南移完成于（）
A、西汉B、魏晋南北朝C、唐朝中后期D、南宋
24：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）
A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 25：忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（） 对错
26：具有高创造性的个体的人格特征有（）。
A、独立性B、自信C、对复杂问题感兴趣D、冒险精神E、易怒
27：教师对学生进行授业、传道、解惑和评定学业，所依据的基本宗旨是（） A、教育目的B、教学大纲C、教材D、教学计划 28：班级建设的起始阶段重点在（）。
A、建制B、培养班干部C、思想教育D、班级文化
29：在教育、教学或学习计划实施的前期阶段所开展的评价，被称为（） A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、总结性评价 30：一般认为，教育学作为独立学科萌芽于（）
A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、洛克的《教育漫话》D、卢梭的《爱弥尔》
31：设计教学法的优点在于（）。
A、强调学科内容的科学性B、有利于系统知识的掌握C、能激发学生的学习动机D、有利于调动学生学习的主动性E、对教学设施和条件要求不高
32：教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（） 对错
33：道德认知模式理论的代表人物有（）。
A、皮亚杰B、弗里德曼C、科尔伯格D、麦克菲尔
34：在测验时向被测者提供一些模棱两可的刺激，让他在不受限制的情况下，自由作出自己的反应的测验方法是（）
A、自陈人格测验B、价值测验C、行为观察D、投射人格测验 35：关于班集体的文化的理解准确的是（）
A、是渐渐形成的一种文化习惯B、是为着一个共同目标的实现而在奋斗中形成的C、是为了某种学习目的由班主任强制规定形成的D、是一种社会必然现象 36：推动教师热爱本职工作的力量源泉是（）
A、热爱学生B、热爱事业C、热爱家庭D、热爱社会 37：我国教育目的的理论基础是（）
A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说
38：德国教育家凯兴斯泰纳认为，“国家公立学校的目的――也就是一切教育的目的__________是教育有用的国家公民”，这一教育目的观属于（）
A、个人本位论B、社会本位论C、伦理本位论D、社会需要与人的发展统一论 39：教师法是调整教学活动中以（）为主体而产生的社会体系的部门法。 A、学生B、教师C、校长D、家长
40：科尔伯格认为，儿童道德发展的最高阶段是（）。
A、惩罚与服从定向阶段B、维护权威或社会秩序阶段C、社会契约定向阶段D、普遍的伦理准则阶段
41：教师专业化的尝试始于（）。
A、教师职业的出现B、师资培训机构的建立C、教育立法的规定D、国民教育制度的确立
42：教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进（）。
A、社会政治稳定B、个体社会化C、个体个性化D、社会经济增长
43：加里培林及其心理学派的著作中，被称为“物质或物质化阶段”的是（）。 A、原型设计阶段B、原型内化阶段C、原型操作阶段D、原型定向阶段 44：教学强化的类型可以分为（）
A、语言强化B、标志强化C、动作强化D、活动强化
45：社区在发展教育中的哪一种功能是指对教育事业具有强烈的认同意识和自我意识，并把教育的发展真正当作与社区的利益密切相关的事，置于应有的重要地位?（） A、协调功能B、教育功能C、服务功能D、宣传功能
46：通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）。
A、说服法B、榜样法C、陶冶法D、锻炼法 47：随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。 A、流畅性B、变通性C、独创性D、聚合性
48：在下列选项中，属于教学信息输出技能的有（）
A、教学观察技能B、口语表达技能C、板书技能D、设计课堂教学技能E、体态表达技能
49：爬行动物不是两栖动物，两栖动物都是卵生的，所以凡是卵生的动物都不是爬行动物。以下选项与题干推理形式相同的是（）。
A、商品都是有使用价值的，貂皮大衣是有使用价值的，所以貂皮大衣是商品B、考试不及格就会补考，补考的学生不能参加三好学生评选，所有不能参加三好学生评选的人都曾经考试不及格C、广东人不是香港人，香港人说粤语，因此所有说粤语的人都不是广东人D、过度溺爱孩子会导致孩子经常哭闹，经常哭闹都有肠胃问题。所以孩子的肠胃问题可能是由于家长溺爱造成的
50：在汉语学习中，学会写“石”这个字后有助于学习写“磊”，这就产生了（） A、一般迁移B、水平迁移C、具体迁移D、垂直迁移 51：学校组织的艺术团队活动是属于（）
A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、工具型课程
52：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）
A、测量B、测验C、评定D、评估
53：新一轮课程改革提出，让学生“学会生存，学会关心，学会尊重、理解和宽容，学会共同生活，学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念（）
A、全人发展的课程价值取向B、科学与人文整合的课程文化观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观
54：从评价的功能上去分，中小学教育评价的类型可分为（）
A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价
55：学校教育的基础是（）。
A、教师B、学生C、班级D、课程 56：教育立法的程序是（）
A、法律议案的提出B、法律草案的审议C、法律的表决和通过D、法律的公布 57：马克思、恩格斯关于教育与生产劳动相结合的著名论断有（）
A、教劳结合是实现普及教育的重要途径B、教劳结合是提高社会生产的一种方法C、教劳结合是改造旧社会最强有力的手段之一D、教劳结合是原始社会的主要特征
58：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）
A、中等年龄的学生B、年龄上无明显差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 59：王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）
A、露出羞涩的神情B、严厉地批评他们C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”D、不予理睬，开始上课
60：苏联心理学家、教育家赞可夫著有《教学与发展》一书，下列选项中不属于他的主张的一项是（）。
A、系统地叙述了学生的发展进程B、介绍了研究学生学习过程的情况C、他批评了苏联传统的教学理论对发展学生智力的忽视，强调教学应走在学生发展的前面D、将教学看作一个系统，主张教学过程的最优化
1：答案D 解析 2：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。3：答案A,B,D 解析 4：答案C 解析 【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。5：答案C 解析 刘教师能充分关注到学生的个别差异，能自觉关注到学生，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。6：答案D 解析 前三者是外部的学习动机，获得解答是学生对知识本身的兴趣，因此是内部的学习动机。7：答案B,C,D 解析 8：答案D 解析 题干的描述体现了个体身心发展的互补性特点。9：答案B 解析 10：答案正确 解析 11：答案A 解析 题干引句体现的是一种相对评价，通过相对的比较寻找评价对象的相对位置。12：答案A 解析 1543年，比利时维萨里著《人体结构》，确立了近代解剖学。13：答案B 解析 14：答案C 解析 课程计划是教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件,体现了国家对学校的统一要求,是组织学校活动的基本纲领和重要依据。(本解析由何龙提供)15：答案B 解析 一般认为，教育心理学成为独立学科是由美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开始的。该书出版的年份是l903年。16：答案A,B,C 解析 系统暂无解析17：答案A 解析 18：答案C 解析 19：答案B 解析 杜威，美国哲学和教育哲学的代表，实用主义哲学和经验主义课程理论流派的主要代表人物。20：答案D 解析 伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。21：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。22：答案D 解析 桑代克认为，初次进入一只新的迷箱时，动物的活动都不是根据对笼子性质的理解，而是依照桌一种一般的冲动行事，随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐巩固，最终形成稳定的刺激反应联结。动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中，形成了稳定的刺激一反应联结。23：答案D 解析 我国经济重心南移从唐朝中后期开始，到南宋时期完成，南宋的财政收人主要来自南方特别是东南地区。故选D项。24：答案C 解析 25：答案正确 解析 26：答案A,B,C,D 解析 独立性、自信、对复杂问题感兴趣和冒险精神是高创造性个体的人格特征。27：答案B 解析 28：答案A 解析 29：答案C 解析 30：答案A 解析 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大教育学论》。31：答案C,D 解析 设计教学法主张让学生自己决定学习目的和内容，自己设计学习过程。32：答案正确 解析 33：答案A,C 解析 34：答案D 解析 35：答案B 解析 班集体的文化是为着一个共同目标的实现而在奋斗中形成的。班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的;正确的奋斗目标是维系师生为之奋斗的共同纽带,是班集体前进的动力。因此，本题现在B选项。(本解析由何龙提供)36：答案A 解析 37：答案D 解析 38：答案B 解析 略39：答案B 解析 教师法是调整教学活动中以教师为主体而产生的
社会体系的部门法。因此，本题选择B选项。40：答案D 解析 科尔伯格发现儿童的道德判断存在着一个渐进的发展过程，共六个阶段：阶段一，惩罚与服从定向阶段；阶段二，天真的享乐主义阶段；阶段三，好孩子定向阶段；阶段四，维护权威或社会秩序阶段；阶段五，社会契约定向阶段；阶段六，普遍的伦理准则阶段。阶段六是道德发展的最高阶段。41：答案B 解析 略。42：答案B,C 解析 43：答案C 解析 44：答案A,B,C,D 解析 45：答案C 解析 46：答案A 解析 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。47：答案B 解析 48：答案B,C,E 解析 49：答案C 解析 题干是一个错误的三段论推理，推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S。A项的推理形式是：S是P，Q是P，所以Q是S，与题干推理不同；B项的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q是S，与题干推理方式不同；C项的推理形式是：S不是P，P是Q，所以Q不是S，与题干相同；D项的推理形式是：S是P，P是Q，所以Q可能是S，也与题于推理形式不同。根据题干含有否定也可选出正确答案是C，B项中的“不及格”“不能参加三好学生评选”都是一个整体，不代表否定。50：答案C 解析 51：答案B 解析 学校组织的艺术团队活动是属于拓展型课程。52：答案A 解析 53：答案B 解析 54：答案C 解析 C【解析】教育评价就其目的的不同，通常分为“形成性评价”与“总结性评价”两种类型。“形成性评价”与“总结性评价”这两个概念是由斯克里文在其1967年所著的《评价方法论》中首先提出来的。形成性评价是通过诊断教育方案或计划、教育过程与活动中存在的问题，为正在进行的教育活动提供反馈信息，以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。总结性评价“指向更一般的等级定”。它的直接目的是作出教育效果的判断，从而区别优劣、分出等级或鉴定是否合格。55：答案D 解析 56：答案A,B,C,D 解析 教育立法的程序包括四个阶段：1、法律议案的提出；2、法律草案的审议；3、法律的表决和通过；4、法律的公布。(本解析由张恩凯提供)57：答案B,C 解析 马克思、恩格斯通过考察机器大工业对人提出的客观要求、机器大工业创造的物质前提以及在资本主义生产条件下劳动者身心发展的状况通过批判地继承总结欧文的教劳结合思想及实践科学地揭示了教劳结合的必然趋势和重要作用。他提出了三个彼此关联而又有独立含义的著名论断：“教育同生产劳动相结合是提高社会生产的一种方法”；“教育同生产劳动相结合是改造现代社会的最强有力的手段”；是未来社会“造就全面发展的人的唯一方法。”因此，本题选择BC选项。(本解析由何龙提供)58：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。59：答案C 解析 用幽默的方式化解是突发尴尬问题的最好解决策略。60：答案D 解析
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