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浅析幼儿艺术教育的现状与改进方法
作者：钟彧爽
来源：《学校教育研究》2019年第01期
从全国范围来看，大部分学校针对幼儿的艺术教育往往采用的还是传统的教学方式，仅仅只是照本宣科，局限于书本所讲；这已完全不能满足现今形势下的幼儿教育，亟需方式、方法上的改革。 一、现状
自改革开放以来，随着我国经济的健康繁荣发展，人民生活水平越来越高，对于下一代的教育也就愈发的重视。艺术教育也成为了幼儿教育中非常重要的一环，俗话说\不让孩子输在起跑线上\，因此越来越多的家长开始着力培养孩子对于艺术的兴趣，期望通过提升孩子的综合素质让自己的下一代能够在这竞争越来越激烈的年代获得更多的机会。 二、问题
随着经济上的日渐宽裕，很多家长周末都会带孩子参加各种艺术兴趣培训班，不管自己的小孩是否真的对于所学感兴趣，都一股脑的塞给小朋友，强迫孩子被动的接受。这部分家长往往出于好心，但是这种填鸭式的教学方式通常只会让孩子内心反感，学得不情不愿，最终耗费了大量人力物力，却落得啥都会，啥都不精的地步。
而在教育机构方面，虽然近年来随着市场的火爆，不论是幼儿园还是各类早教机构都在大力扩张，从业人员屡创新高，但是质量却良莠不齐。很多幼儿园、教育机构的老师并没有接触过专业的艺术培训，在音乐、美术、舞蹈等领域的教学还是偏向保守，墨守成规，不能起到帮助孩子形成兴趣，主动转化，积极创新的作用。
总的来看，我们目前的教育方式依然是单方面的灌输，总结如下：
一是家长对幼儿艺术教育的认知不足，教育方式错误，致使幼儿对参与艺术学习积极新不高甚至是抵触；二是.学校对艺术教育的态度不明确，没有真正的理解到艺术教育的重要性，导致一些老师认为该学科不重要，教法随心所欲，效果参差不齐；三是部分老师的教学手段比较单一、老套，在思想上又偏向保守，不敢因材施教，锐意创新。导致课堂的大部分时间都是单方面的老师向学生灌输，这样久而久之就会限制孩子的思维，制约了孩子们宝贵的创造能力。
三、对于艺术教育的思考与建议
纵观美、日等发达国家的教育研究，他们的从业者更多的是以本国传统文化为基础，包容万象的融入世界各地多元化的文化主题来开展幼儿艺术教育。以音乐为例，他们通过研究不同
浅析幼儿艺术教育的现状与改进方法
