《不言代价与回报》教学设计
【学习目标】 1.教师出示学习目标
*情感态度价值观目标：培养积极承担责任的态度和乐于奉献的精神。
*能力目标：能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择，能够为自己的选择负责
*知识目标：知道承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价。 2.教师引领学生找出关键词，并点明本堂课的学习重点和难点。
设计意图：让学生明确学习目标，做到心中有数，从而有目的的学习本课内容。 【走近小柯】
1.教师出示学习内容，并指导学生完成问题解答
2.学生参阅课本P13，并思考下列：假如你是小柯，你会如何解决下列问题？ （1）我选择的责任是什么？
（2）如果承担这个责任，我可能付出什么？ （3）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ （4）有没有哪种选择不需要付出代价？
设计意图：通过课本资料，并结合学生自身实际，了解代价与回报，并引出第一个知识点。 【知识聚焦1】
1.教师出示问题，指导学生独立解答问题，并让学生展示完成情况。 2.学生参阅课本P14第一自然段，完成下列问题。
（1）回报：承担责任，往往伴随着获得 的权利，这种回报既
包括 也包括 ，更重要的是 ，如 、 、 等。
（2）代价：承担责任不仅意味着付出 、 和 ，而且还意味着可能因做得不好而受到 ，甚至受到 。 设计意图：明确知识点，培养学生独立思考，准确查找问题的能力。 【互动探究】
1.教师出示一组志愿者的图片，引领学生进入问题探究，并进行知识小结。
2.探究一：结合知识聚焦1，各小组快速解答下列问题。 （1）世博会、亚运会志愿者要承担什么责任？ （2）承担这种责任，要付出什么代价？ （3）承担这种责任，有什么回报?
3.探究二：结合自身实际，谈谈自己的感悟，并完成下列表格内容。
班级职务 值日班长 小组长 课代表 承担的责任 付出的代价 得到的回报 设计意图：图片引领，达到形象直观；表格显示，达到实效性；加深知识点的理解，提升解决问题的能力。 【知识聚焦2】
1.教师出示问题，指导学生独立解答问题，并让学生展示完成情况。 2.学生参阅课本P14第二自然段，完成下列问题。 承担责任对个人成长有何意义？
对于个人的成长来说，承担责任，是 的具体表现，是 的必然选择，是 的重要标志。
3.探究三：学生参阅课本P14-15，结合自身实际，完成手中的问卷（见附件一）。 设计意图：明确知识点，培养学生独立思考，准确查找问题的能力。运用问卷做出深层领悟，引出下一问题。 【知识聚焦3】
参阅课本P14-15，完成下列问题。
在很多情况下，我们可以 自己承担的责任。一旦我们做出选择，就应该 。
有些该做的事情，并 ，但我们仍然要为它们 。 设计意图：明确知识点，培养学生独立思考，准确查找问题的能力。 【走近小青】教师引领，参阅课本P15材料。
探究四：参阅课本P15材料，小组合作，思考下列问题。
你认为，小青这样做值得吗？为什么？
设计意图：以课本材料为依托，探究积极承担责任的意义，通过小组合作培养学生合作学习的能力。 【我承担 我无悔】
教师出示一组图片，展现我们身边一组组时代模范，并播放视频《感动中国人物——白方礼》
设计意图：运用图片和视频，达到形象和直观，让学生在情境中感悟积极承担责任，无私奉献的精神。 【知识聚焦4】
参阅课本P16，完成下列问题。
在我们的周围，有许许多多这样的人，他们履行社会责任，不计较 。
正因为他们在履行责任，我们的生活才更加 ，更加 ，更加 ，更加 。
他们的这种 ，是 的集中表现。 设计意图：明确知识点，培养学生独立思考，准确查找问题的能力。 【结束语】
在我们的社会，面对责任： 1、有种人千方百计逃避自己的责任
2、有种人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的 3、还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任
你会成为哪种人？即使我们成为不了第三种人，但我们仍要，敬佩那些不言代价与回报而无私奉献的人。
设计意图：总结知识，设置疑问，产生共鸣，升华感悟。 【记忆平台】
教师出示课件，以填空的形式，学生再次回忆四个知识点，并当堂背诵，以巩固课堂所学知识。
1.承担责任的代价与回报是什么？
初中道德与法治_不言代价与回报教学设计学情分析教材分析课后反思
