小学生学习状况问卷
班级 性别 调查时间
同学，你好：
由校心理咨询室组织的本次问卷调查，旨在了解不同学生群体的学习状况及存在问题，以便为同学们提供切实有效的学习心理辅导，本次问卷调查结果不作为对任何学生个体、班集体学习状况的评估依据。所以请所有参与调查的同学认真、如实地填写调查问卷，谢谢你的合作！ 一、关于学生学习态度的调查：
1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？（ ） A积极 B不积极 C一般 D 不参加
2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（ ） A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与
3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（ ） A会；B有时会；C不会
4、你最喜欢哪一门学科？（ ） A语文 B数学 C英语 D其他
二、下面是关于你学习方法及考试技巧方面的问题调查，请根据自己的实际情况，做出选择，
A符合 B不符合。 1、你没有制定学习计划的习惯，即使是假期或复习迎考阶段也是如此。( ) 2、你在学习中，经常会有意识地把新知识与旧知识联系起来理解记忆。( )
3、你每天完成当天的作业就要到很晚，所以几乎不做复习和预习。( ) 4、你每天都能很好地安排学习时间，并按计划完成各项学习任务。( ) 5、你常被其他事物吸引，不能集中精力学习，即使考前复习也是如此。( ) 6、在考前复习中，你总是在预测考试出题范围后，有重点地复习一些内容。( )
7、你会把听课笔记妥善保存，并认真整理、归纳，以便更好地复习、记忆。( )
8、通常直到临考前的几个晚上，你才会进行突击复习。( )
9、考试时，你总是根据自己的理解，用自己的话去回答问题。( )
10、在多数情况下，你认为复习成果仅仅保留到考试结束时就足够了。( ) 三、下面是对你考试焦虑情况的了解，请根据自己的情况，做出真实的选择： A一贯如此，B有时是，C很少，D从不。
1、重要考试中，你总是比平时迟钝，记得滚瓜烂熟的知识也会一时想不起来。( )
2、在考试前及考试中你始终感到很紧张，题目越多、越难，你越忐忑不安。( )
3、一想到考试，你的身体就会发僵，参加任何娱乐活动都感到没劲。( ) 4、考试过程中，你时常会沉浸在空想中，一时忘记自己是在考试。( ) 5、在进行重要的考试时，你会突然感到不舒服，甚至无法继续坚持考试。( )
6、如果你考了个坏分数，家长或老师一定会严厉地指责你。( )
7、在考试中如果遇到难题，你就会紧张得手心冒汗，写字不流畅。( ) 四、以下是关于你学习压力状况的了解，请根据自己的实际情况，做出真实的选择。(部分题可选择多个选项）
1、你时常感觉到学习有压力吗？( )
A、非常大 B、比较大 C、一般 D、不确定 E、没有
2、如果学习中存在压力，你认为压力主要来自于哪些方面？（多选）( ) A、作业 B、考试 C、升学 D、课外学习 E、家长 F、老师 3、你认为学习是件很累很烦的事情吗？（ ）
A、是 B有时是 C、不清楚 D、较轻松 E、很愉快
4、你认为哪些科目的学习给你带来的压力较大？（多选）( ) A、语文 B、数学 C、英语 D、美术 E音乐 F体育 G其他 5、目前，你一天的睡眠时间大约是( )
A、8小时以上 B、6—8小时 C、 4—6小时 D、4小时以下 6、你觉得家庭作业对你来说很难吗？（ ）
A、十分困难 B、比较难 C、有一定难度 D、不清楚 E、不难 7、你认为目前的考试和测验是否过多？（ ） A、太多了，无法承受B、比较多，但可以接受 C、不清楚 D、不多
8、你觉得目前的考试、测验题目难吗？（
A太难了，无法承受 B、比较难，但可以接受 C、不清楚 D、不难
9、你在学习生活中遇到的最大心理障碍是（ ） A、孤独感 B、迷茫感 C、挫败感 D、自卑感 E、没有
10、你对自己目前的学习成绩很在意吗？（ ） A、十分在意 B、比较在意 C、不太在意 D、无所谓
小学生学习情况调查报告
内容摘要：本文通过对小学生的学习态度和学习习惯情况的调查，探究了小学生在学习态度和习惯方面普遍存在的问题，探讨了解决问题的对策。
关键词：学习态度 学习习惯 存在问题 解决策略 一、调查目的
学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成与发展；良好的学习习惯是学生顺利学习的基本保证，是终身学习的需要。根据我们平时的观察、了解，目前我们小学中的一些学生还没有养成积极的学习态度和良好的学习习惯，因而缺乏继续学习的能力和动力。为了改变现状，寻找培养学生学习态度和学习习惯的有效途径和方法，我们深入我们校对小学生的学习态度和学习习惯的现状进行了调查和研究。
二、研究方法 （一）调查方法。 问卷法：学生问卷。
观察法：随堂听课，检查学生作业本。 访谈法：师生座谈会。 定量、定性分析。
（二）调查时间、对象与范围。 1、时间：2015年1月4月。
2、对象与范围：随机确定实验小学1到六年级学生作为课堂教学情况调查对象
三、调查结果 （一）学习态度方面。
在调查问卷中有四道题目是关于学生学习态度的调查： 1、上课时你会积极参加各项学习活动吗？
在169份调查问卷中，有40%的学生是积极参加的，有57%的学生表现一般，还有3%的学生不参加。
2、在课堂小组合作交流中，你的表现怎样？（A积极发表意见；B认真倾听他人的意见；C不参与）
3、课堂上你会认真倾听同学回答问题或老师讲解吗？（A会；B有时会；C不会）
从以上的两道（2、3题）问卷调查结果中，我们发现大部分学生都能做到“认真倾听”，但在小组交流中积极发表意见的学生为数不多。
以上的三个方面，问卷结果和我们的听课观察结果基本一致：学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，而踊跃举手回答问题、积极发言的学生不多；主动参加各种学习活动和被动参与学习活动的学生基本上是各占一半。以上这些方面，低年级的学生比高年级的学生，表现会好一些。
在学习态度方面，通过和老师的交谈还了解到：勤学好问的学生在一班中大约占五分二，一些学生缺乏主动性、自觉性和刻苦精神。
调查问卷的第4道题目是：
你最喜欢哪一门学科？（A语文；B数学；C英语；D美术；E音乐；F体育；G其他）
本题目目的是想了解学生的兴趣情况。从调查问卷和我们的访谈中了解到，学生最喜欢的学科不一定就是主科，而是他们最喜欢的老师任教的哪一个科。例如在调查的三个班中，其中有一个班的体育科、有一班的音乐科是最受学生欢迎的，其次才是语文、数学科。学生之所以喜欢这个学科的老师，是因为这个老师的课上得好，生动、有趣。
<二>、预习、复习习惯尚未“定型”。
调查问卷显示，做到“经常预习、复习”的学生占27%，“有时预习、复习”的学生占52%，“老师布置就会预习和复习”的学生占21%。通过我们与老师、学生的交谈，了解到的情况也基本如此。这就充分地说明了学生能自觉对学科内容进行预习、复习的习惯尚未形成。 <三>、缺乏提出问题、独立思考的习惯。
听课观察：例如语文课，教师要求读完课文后提出问题或发表自已的意见，但能主动地提出问题、发表意见的学生为数不多，大部分学生都是等待，一旦老师提问便“沉默是金”。有的课堂上表面热闹，有问有答，实际情况是除了几个优秀的学生能回答老师的问题外，不少学生都是等待其他同学或老师的答案，或是随声附和，自己根本不动脑筋思考问题。
四、原因分析
1、教师忽视对学生学习态度的关注和学习习惯的培养。
2、教师的教学行为对学生学习态度和学习习惯造成一定的影响。 有的教师在课堂教学中，心中只装着教案，没有注意调控课堂纪律，没有采取有效的措施引导学生参与学习活动，导致学生注意力分散，久而久之，学生失去学习的兴趣。有的教师教法比较陈旧，如“满堂灌”、“填鸭式”等，学生在课堂中的主体地位没有确立，课堂氛围不够民主、和谐，致使学生长期处于被动的接受状态，学生没有提问、没有思考的时间，也没有发言的机会。
3、教师责任心不强，对学生要求不严，缺乏有效的培养方法。 例如，老师对学生存在的作业书写马虎、糊涂不洁的情况，有的老师放任自流，不向学生提出要求，也没有帮助学生改正的任何措施，随学生之便。结果，造成学生的作业一次比一次糟糕。这是老师对学生学习不负责的一种表现。
当然，社会、家庭等方面也会对学生的学习态度和学习习惯造成较大的影响。
五、问题对策
1、学校、教师必须对学生的学习态度和学习习惯给予高度的重视。 要全面提高教育教学质量，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，学校、教师必须对学生的学习态度和学习习惯给予高度的重视，要把端正学生的学习态度和培养学生良好的学习习惯纳入各科的教学计划，并制订行之有效的具体措施。
一个学生具有积极主动的学习态度，也就说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中就能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或挫折时就能够主动克服，坚持完成既定的任务或目标；只有具备了良好的学习习惯，才能形成良好的学习品质和能力，让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，提高学习效率。
2、帮助学生建立正确的学习态度。
学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。教师要帮助学生建立正确的学习态度，改变不良的学习态度，要及时向学生提出明确的具体要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。教师持续的要求和及时的表扬是改变旧的不良态度、形成新态度的前提。我们首先必须帮助学生树立远大的理
想，使学生有明确的学习目标；要求学生要学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，不耻下问，上课精神集中，认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等。
特别是差生，老师更加要帮助他们树立学习的信心，增加他们的学习勇气，给予他们更多的鼓励和辅导，使他们不断得到进步。
3、改革课堂教学，使学生端正态度、养成习惯。
（1）建立平等的师生关系，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这样的环境里，课堂就会变成学生放飞心灵的天空，从而使学生喜欢上课，喜欢读书，形成积极主动的学习态度。
（2）努力探索多种教学方法，采取形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，引导每一个学生积极参加各种学习活动。学会赏识学生，课堂上给学生多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些训斥，尽量创造机会让学生体会成功的喜悦，使学生对学习产生浓厚的兴趣。
（3）努力转变角色，做课堂教学的组织者、引导者和合作者，实施自主、合作、探究学习方式。教师要给时间、空间让学生质疑问难、合作学习和探究，让学生积极参与教学全过程，从而逐步养成独立思考、大胆提问、敢于发言、乐于表达的良好习惯，同时培养学生的合作精神和探究问题的品质。
4、建立目标体系，培养学生良好的学习习惯。
课前预习的习惯、课前准备的习惯、认真上课的习惯、课后复习的习惯、独立作业的习惯、勤学好问的习惯、认真审题的习惯、书写工整的习惯、学习分析的习惯、讲究效率的习惯、珍惜时间的习惯、勤查工具书的习惯、阅读书报的习惯。
5、加强教学常规管理，促进学生良好学习习惯的形成。
学校必须把培养学生的良好习惯纳入教学常规管理中，经常检查、督促教师的课堂教学和学生作业批改情况。教师应该经常布置和检查学生的学科预习、复习情况，鼓励和指导学生课外阅读。通过教学常规教学管理，促进学生良好学习习惯的形成。
小学生学习情况问卷分析报告
