”五结合”法搞好中考历史总复习
龙炳林
年近儿
来的中考，高考，乃至长株潭等市的初中各年级期末统考的实践都己表明,
仅仅会背历史知识已难以取得高分了。不仅要背，而且还要学会融会贯通，综合分析才行; 因此，在历史度习、冲刺阶段，一定要使学生的综合能力上一个台阶才行。为此，笔者总结 自己多
年的教学经验，特提出复习历史的“五结合“法：
一读思结合
“学而不思则惘，思而不学则怠七临考前，教师倡导同学们将历史课本再扎扎实实地阅 读思考
一遍，既时回忆，巩固重要的史实史论，深化知识理解，完善结构，又时查漏补缺,
提高复习的针对性和实效性，增强应考信心，使学生胸有成竹地走进考场。
二讲练结合
“练”是实践，“实践出真知”。考前进行有一定量的、有度、有序的强化训练，十分 必要。
可在着重学习《考试大纲》、透彻把握历史教材的基础上，参照前几年高考试题的题 型题量、难
度、特点，将收集到的历史试题和资料，精心筛选，编制出儿套综合性、科学 性、典型性较强的，
知识、能力和思想性都贴近中考或期末统考的模拟试题，创设中考或统 考情境，以临考姿态进行
“实战演习”。练后一定要认真组织讲评。只练不讲，等于半途而 废，凡练必讲，讲必纠错，纠错
而后总结，在练、讲、纠错、总结的基础上提高并升华。实 践证明，这是一个良性的教学循环，每
一环节都不容忽视，不可缺少。
三纵横结合。
纵的方面，是让学生们把握历史发展阶段特征、基本线索、发展过程和发展规律。横 的方
面，一是把握同一时期历史学科自身发展的横断面上诸方面的内在联系。如：同一时期 同?国家政
治、经济、文化等方面的联系；同?时?期不同国家历史现象，问题的相互联系等 等；二是要将历史
学科同政治、语文、地理等学科的复习有机地结合起来，加强渗透，相互 迁移。比如思想政治课中
所学的原理、观点和方法，有助于同学们史学理论水平的提高，增 强同学们运用辩证唯物主义和历
史唯物主义基本观点分析和解决历史问题的能力。又如，有 了过硬的阅读理解、语言表达、古文知
识等方面的语文基本功，就可以迅速准确地阅读理解 历史材料，对历史材料进行去伪存真、去粗取
精、由表及里的整理，最大限度地获取有效信 息，并充分利用有效信息，结合所学知识对有关历史
问题进行说明和论证；就可以语言准确、 逻辑严谨、全面而扼要地解答历史材料题和问答题。
再如，借助地理知识和?些方法既可增强历史知识的直观性，又可强化记忆，深化理解, 培养同
学们对地图的意识和空间观念。同样，丰富的历史知识对于政治、语文、地理等学科 的学习也是有
用的“他山之石”。事实上，各科知识之间有着千丝万缕的联系，人类知识的 本身就是一个系统的
整体，我们应当树立”大知识观“和“知识全息观”，这不仅能提高备考复 习效率，而且对于今后
的学习和创造都是大有益处的。
四中外结合
由于中国历史和世界历史是分别编写的，讲授时基本也彼此独立，这就容易造成中外 历史的割裂，顾此失彼，有损于历史知识的系统性，完整性，因此，总复习时，要将中国和 世界历
史有机地融为一体，尽可能地把中外历史教材里的相关内容结合起来，按历史发展的 脉络，比较联
系，对照复习，整体把握。寓中国史于世界史的复习之中，视世界历史为中国 历史发展的大环境。
世界上各个国家的历史都是彼此联系，相互影响的。世界各族人民共同 为人类文明、社会进步做出
贡献。弄清这些联系，形成整体的，完整的知识体系，是学好历 史的关键。
五史论结合
史论结合既是历史考试中文字表达的一项能力要求，又是历史学科本身的一个特点， 也是学
习历史应当遵循的原则和方法。在备考复习中，要坚持史论结合，在综合、分析、归 纳、简明历史
知识结构的同时，做到有史必有论，有论必有史，史由论统，论从史出，史论 一致，相辅相成。只
有这样，才能使同学们潜移默化、水到渠成地获得活的认识与结论，形 成一定的理论水平和史学能
力，取得理想的成绩。
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