课题：蔬果变变
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、利用当地各种蔬菜、瓜果，制作各种动物。
2、发展学生的塑造能力及想象力。培养学生的合作能力。 教学重难点：
1、利用各种蔬果进行造型。
2、利用蔬果的形状和色彩进行设计。
教具学具：小刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签等 教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课：
1、导入：小朋友，你们看，这些小动作可爱吗？你能看出它们是些什么动物吗？分别是用什么材料制作的？
小结：这些小动物都是教师用各种蔬菜、瓜果经过想象加工制作成的。今天，你们大家也一起来把自己带来的蔬菜变成小动物，好吗？
2、示范讲解制作方法： 师示范制作小金鱼：A 用梨做身子。B 将小西红柿用牙签插入做眼睛。C 胡萝卜切块做嘴。D 芹菜叶做尾巴。
3、组织讨论，激发思维：
讨论，尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢？
三、学生制作，教师辅导：
1、要求切蔬果时要注意用刀安全。 2、团结合作，共同完成。
3、师巡回指导，帮助有困难的学生。 四、学生作品赏析：
1、将学生作品放在“动物园”里，组织学生参观。 2、讨论：“你最喜欢哪个小动物，为什么？”
课题：小鸟的家
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、 引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象，提高学生立体造型的能力。
2、培养学生对保护鸟类的意识。
教学重难点：小鸟、鸟窝的造型和制作（有变化、有创意）。 教具学具：橡皮泥、色纸、手工工具 教学过程：
一、组织教学： 二、教授新课： 1、引导阶段
（1）导入：播放鸟类活动的光盘进入教学，引导学生欣赏、问答。 （2）请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子？揭示课题。 2、发展阶段
（1）引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
（2）引导学生搓成不同的线，捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。如制作鸟窝时，可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细，还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
三、收拾与整理并总结今天所学的内容，还要提倡同学们要保护鸟类不能去伤害它。
课题：故事画
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。 2、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象，把故事的内容表现得生动、有趣。
教学重难点：
故事的表现。构图的合理性，画面的生动性、趣味性。 教具学具：谚语故事、故事画、绘画工具等 教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课： 1、导入阶段：
老师：请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。（引出课题）故事画
2、发展阶段
（1）动画片段欣赏：
（2）教学示范：老师讲一个故事并出示本故事的画面。
（3）教材范例欣赏：欣赏同龄人的作品，有单幅画、有组画，题材较多。 三、学生作画，教师辅导：学生可以选择中国谚语故事，也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法：可先画故事的主体再添画背景，然后写上故事的内容。 四、小结：表扬优秀作业
课题：我们班级的标志
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点：使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。 教具学具：绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料 教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课：
1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？
2、新授：
师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”
3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。 4、作品赏析 （1）引导学生从标志的形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。 （2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结：（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括； （2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美观，具有艺术性。 三、学生作业，教师辅导：
四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。 五、小结：表扬优秀作业
课题：变了样
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 教学目标：
1、培养学生爱祖国爱家乡的思想情操，了解家乡或城市的发展历史。 2、发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力，画乡村或城市的各种变化。
教学重难点：
画乡村或城市的各种变化。表现家乡楼房建筑的特点。 教具学具：彩纸、图画纸、彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等 教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课：
1、导入：你了解家乡的历史吗？以前家乡的面貌是什么样子，让我们通过图片来了解家乡的模样。
2、新授：
（1）让同学来说说以前家乡的样子。
（2）师：通过改革开放，我们家乡发生的很大的变化。让同学来说说家乡的变化。
（3）通过图片来了解家乡的变化。
（4）欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片。
（5）引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴。
三、学生作业，教师辅导：剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物粘贴 四、小结：表扬优秀作业
人教版二年级下册美术教案
