(一)填空题（每空2分，共20分）
题目1 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
从实施角度看, 广告表现是由具体的文案、编排回答
、视听、效果特技、影像摄制、画面剪辑、版面控制、时间连动等多个维度的艺术创造所构成。 题目2 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告创意环节处于从广告策略到回答
的中间环节, 脱离了既定的预算和可行的技术条件， 创意环节就很难在表现环节上得到完美的执行。 题目3 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告表现作为创意的回答
过程, 就必须以准确内涵明了广告目标，以最为有效的艺术手段去注释广告的创意。 题目4 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告创意对广告表现具有的推动和引导的作用，使二者之间形成了相关的作用力和回答 。 题目5 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
在广告传播过程中，所有的广告信息都需要通过具体的回答 去触及目标受众。如何将特定的概念转化为具体媒体上的信息形态，是广告表现活动的思考重点。 题目6 还未回答 满分2.00
未标记标记题目
题干
广告表现的再创造, 体现在对广告创意的回答
，并且从艺术和生活文化的角度去提取最能表达创意的符号。 题目7 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告表现在广告活动中的作用是: (1) 对回答
的影响；(2) 对广告目标的影响；(3) 对广告效果的影响。 题目8 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告表现思维是以媒体特性和回答
作为出发点, 去营造广告创意的具体情节。 题目9 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告表现阶段所承担的主要责任, 就是为既定的创意概念创造出具有回答 和个性的具体形象。 题目10 还未回答 满分2.00
未标记标记题目 题干
广告创意与广告表现的互动关系, 还体现在广告表现不仅为创意找到最佳的回答
、营造最有魅力的氛围, 还应该对丰富的艺术表现形式进行准确选择, 使广告创意得到最单纯、最简洁的诉求途径。(一)填空题（每空1分，共10分）
题目1 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
声音在塑造回答
空间方面具有很大的作用。 题目2 还未回答 满分1.00
未标记标记题目
题干
广告表现过程所担负的首要任务, 是为实现回答
寻找最具有表现力和感染力的视觉、听觉和语言( 符号 ), 并由这些元素营造创意所要求的意境。 题目3 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
平面广告的视觉图形创意起着激发受众回答 、直观展现广告诉求的作用。 题目4 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
感性诉求型的广告表现, 不注重商品的具体功能以及价格优势, 而是运用能够牵动目标受众回答
的艺术形式, 对受众展开情感的争取。 题目5 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
影响广告目标实现的最大因素是回答
是否准确, 以及广告是否能够选用可以触及消费者且被他们所信赖的媒体。 题目6 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
成功的广告作品能够将创作思维贯穿表现过程, 辩证地处理 贯彻创意 和 回答 的问题。 题目7 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
广告创意留给广告表现的空间越大、表现角度越独特，广告表现就越能传神地回答 广告创意。 题目8 还未回答 满分1.00
未标记标记题目
题干
印刷面凸出而接受油墨, 着墨部分压印于纸上, 此法称为回答 印刷。 题目9 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
广告表现对广告目标影响，与表现方式是否符合回答 有很大关系。 题目10 还未回答 满分1.00
未标记标记题目 题干
广告表现的创造性, 来自于对具体媒体的回答
和传播制约的利用。第三次形成性考核任务（20分） 讨论主题：情感诉求型的特点？（100分）
学习要求：
1．要求学生认真研读第六章、第七章的相关内容；
2．本次作业的成绩由三部分组成，资料占10％，网上发帖占20％，内容占70％； 3．每人自定时间必须在网上发帖，辅导教师网上实时指导； 4．完成学习后，每人提交字数不少于500字的作业。 第四次形成性考核任务（20分） 考核任务形式：教学实践活动
考核内容：
1．下面是耐克运动鞋的平面广告。这是一款设计为气垫式的运动鞋。分析它们创意与表现的特色，写出分析（或赏析）文字； 要求字数：300 字以上。 （ 40分 ）
2．创意实操: 试以此广告为基础, 重新创意一篇你自己的作品。（60分）
（1）可以只用文字说明，也可以附加一、二幅现场画出的速写草图，做形象化的补充说明；
（2）要说明你所采用的创意方法和你的“创意点”（你的独到之处），并描述出你构思的画面。
第五次形成性考核任务（20分）
学生平时表现成绩（学生不需要提交内容，辅导教师打分即可）：
各分部可自行设计与安排。（可采用日常学习记录的方式，也可根据课程特点及实际教学情况自行设计与组织学习活动）
要求：
1.若采用日常学习记录的方式，要求学生提交本课程学习过程中的自我评价，评价内容建议包括日常自主学习情况、到课情况、参与讨论情况、作业提交情况、学用结合情况等方面的具体说明和相关数据。
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2.若分部自行设计或组织的学习活动，根据分部要求直接提交相应的作业。
评分标准：
本次作业以100分计算，占课程总成绩20分。
1.学习记录包括：学生到课情况、参与讨论、发言情况（包括课堂和网络）、按时提交作业情况、学用结合情况等。
任课教师可参考如下标准给予评判：
（1）面授或辅导课程到课率（30分）；
（2）积极参与学习过程中的各项讨论或学习活动（30分）；
（3）作业完成和及时提交情况（20分）；
（4）班级学习中起主导作用，学习态度积极（20分）。
2.若分部自行设计或组织的学习活动，由分部根据实际情况自行制定评分标准。
2019广告创意与表现(2)
