11、噪声的危害与防治
【教学内容】 青岛版小学科学五年级上册第二单元第10课
【教学目标】 1.能区分乐音和噪声，了解噪声的危害和防治方法。 2.会查阅书刊或其他信息源； 3.能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
【教学重难点】 1.懂得交流与讨论可以引发新的想法； 2、乐于用学到的知识改善生活；关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。
【教具、学具】 课前搜集有关噪声危害与防治的相关资料，并关注生产、生活中噪声大量存在的事实与造成的危害。 【教学过程】
一． 创设情景，提出问题 （5分）
师：在我们的生活中，会听到各种各样的声音，老师录制了几种声音，请大家仔细听一下，都有什么声音。
（课件出示各种噪声：汽车发动、鸣笛声，摩托车发动的声音，火车发动、鸣笛声，直升飞机的声音，警报声等）
师：你听了有什么感受？ 这些刺耳、令人讨厌的声音叫噪声。
师：的确，噪声非常令人讨厌，我听了刚才的噪声，心里也很烦躁。今天我们就一起来探究一下《噪声的危害与防治》 师：你认为什么样的声音才是噪声呢？ 生：
课件出示：噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。 二、小组学习，自主探究（10分） 1、提出问题：
师：关于噪声，你想研究什么问题？ 学生分组讨论 汇报交流
师：你们提出了这么多有价值的问题，你们已经迈出了科学研究的第一步。 今天我们就一起来研究同学们提出的比较多的三个问题。
（课件出示） （1）噪声的来源有哪些？ （2）噪声有哪些危害？ （3）如何防治噪声？
现在各个小组可以选择自己喜欢的问题进行研究，可以选择一个问题，也可以选择两个或三个问题，通过查阅资料，整理同学们课下收集的资料，结合自己的生活经验来研究，把研究的结果记录在“科学探究纸”上。 在同学们探究之前，老师给同学们一些帮助。 课件出示： 整理资料的方法（1）将资料作简单分类，按照一定的顺序分列一、二、三??条，做到清晰、有条理。 （2）用最简单的文字记录。 （3）重点的字句划一划、剪一剪、贴一贴。
2、学生整理自己搜集的资料：
师：现在同学们就可以利用自己课下搜集的资料和自己的生活经验进行研究。我们比一比、赛一赛，哪个小组能够研究出出色的成果。 三、汇报交流，评价质疑。（7分）
①、交流“噪声的来源” 师：哪个小组愿意把自己的研究结果汇报给大
家？请研究“噪声的来源”问题的小组回答。 小组回答，其他小组补充。 归类小结：生活和生产中的噪声可以归纳为：生活噪声、交通噪声、生产噪声、建筑噪声、大自然噪声几种。
②、交流“噪声有哪些危害” 师：通过同学们的研究，使我深深地感受到生活中处处有噪声，我们经常被噪声紧紧地包围着，不堪忍受。这些噪声会对我们造成哪些危害呢？请研究“噪声的危害”问题的小组回答。
师：这么多触目惊心的事实真是令人震惊、发人深省 。没想到噪声的危害竟然有这么大！人类在制造文明的同时，也在制造着灾难，你们的研究给我们敲响了警钟！
③、交流“如何防治噪声” 师：面对如此严重的噪声污染问题，我想人们肯定也会有很多的防治措施，请研究“噪声的防治”问题的小组汇报。 研究小组汇报研究结果。 师：噪声污染的防治如此的刻不容缓，各国科学家和政府部门都在做着努力。我们怎样才能拥有一个安静的环境呢？请看一段资料片：
四．总结概括，抽象提升。（5分）
1：通过我们全人类的共同努力，我想噪声问题肯定会得到控制和消除，当一个静谧、安详的世界来到我们身边的时候，我们的笑容将会多么灿烂，我们的生活将会多么美好！希望我们在座的各位都能人人参与，消除噪声！ 2：现在我们一起来讨论一下在我们学校内有哪些噪声呢，它们有什么危害？我们怎样防治学校中的噪声 呢？ 学生分组讨论 汇报交流
师：为了同学们的健康，为了给学习创造更好的环境，我们一定要从自身做起，减少噪声污染。
教学反思： 学生在自主探究中认识了什么是噪声，能区分乐音和噪声，了解噪声的来源与危害。关注日常生活中有利于消除噪声的科技新产品、新材料；意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
《噪声的危害与防治》优质课教案
