语言的得体
--高考专项复习之教学设计
一：导入
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：“不是叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。 想一想，你从这个故事中得到哪些启示？
二：三维目标
1. 知识与能力
①．通过阅读、生活经历等不同途径掌握常见谦辞敬语；
②．根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言，达到交际目的。 2. 过程与方法
①．通过高考原题或模拟习题例析，寻求规律，掌握考查的重点； ②．讲练结合，注重积累。 3.情感态度与价值观
继承中华传统文化的精神，以得体的语言营造良好的人际环境。
三：考点解析
“得体”就是根据语境条件使用语言，即符合外部语境的各种要求。场合、对象、目
的等语境条件变化会引起语言运用的变化，需要注意表达方式、交际目的、场合、对象、手段的差异，同时还要注意敬辞、谦辞的使用。注意掌握语言使用的分寸。 四：考察题型 1、选择题 2、改错题 3、表述题
考察意义：
主要是考查检测学生的语言组合能力和表达能力 五：语言表达如何得体（分组探究）
A组：想想秀才为什么买不到柴？
从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。”这回挑夫什么也听不懂,于是挑着柴走了。
B组：知县的回答有用语错误吗？
从前有个知县好巴结上司。一天，知府到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒，一边套近乎。“大人几位公子呀？”知府伸出两个指头回答，“有两个犬子。”说完反问知县：“大人有令郎几位呀？”不问则已，一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说：“回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！”
C组：为什么会有不同的结果？
一家人家生了一个男孩子，合家高兴透顶了。满月的时候，出来给客人看——自然想讨点好兆头。一个人说：“这孩子将来要发财的。”他于是得到一番感谢。一个人说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。
D组：给”写得好“加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。【可以只有上文或下文，字数不限】请各写一段话介绍自己。
示例：表达的是赞扬：“文章有气势，有文采，写得好！”
( 1 ) 表达的是“嘲讽”———— （２）表达的“威胁”———— 答案：（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”
六：方法指导
1、要注意交际对象
注意交际对象，即要注意说话人、听话人或描写对象的身份、地位和修养等特征，做到言为心声，因人而异。
说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
例1、下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（ B ）（2007年浙江卷） A、碧桃献岁宜家受福，花甲逢春获寿延年。 B、为学有宗古稀成庆，诲人无倦恩重及门。 C、乐道安贫音容宛在，因材施教手泽犹存。 D、执掌教坛垂七十载，栽培桃李满三千株。
例2：朋友的公司要招聘一名文秘人员。广告一出，应者如云。
一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”
哪里不得体呢？为什么呢？
主考官哭笑不得。其实大学生可以这样说：“不好意思，我最不喜欢穿高跟鞋啦!”
2.要注意谦词和敬辞
表谦称的字：家、舍、鄙、愚、敝、拙、小、寒。
词语：久违：好久不见。涂鸦：称自己字写不好或画画不好 马齿徒增：称自己白增长年龄。错爱：感谢对方。
表敬称的字：拜、奉、高、贵、惠、令、宝、垂、光 、尊、 贤、雅、鼎。
词语：璧还：用于归还对方物品。斧正：请对方修改文章
借问：向对方打听事情 恭候：等待对方 千金：称别人的女儿 海涵：请对方包涵 口诀：家大舍小令外人
例３：（２０１４．江苏卷 ）下列交际用语不得体的一项是（ ）
A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心白首偕老。 D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬益后意！
例4：下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句是 A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维肖、栩栩如生。
3、要注意适应场合
场合不同了，表达用语也必须随之而变化，因地制宜，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
用语包括说话、写文章、书写标语等。俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。同样的话，在不同的时间内，应有不同的说法
例5、下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、某山路旁：“放火烧山，牢底坐穿。” B、盘山公路下山方向：陡坡，慢！
C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、医院门口：宾到如归。
F、某电厂门口大红字标语：“5万伏高压电线，严禁触摸，一触即死，违者法办。”G、普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！
例6：下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有个座位。”售票员回答说：“可以，不过，你要保证它像其他乘客一样不把脚放在座位上。”
4、要注意表达目的
在语言的实际运用中，根据表达目的的不同，选用的表达方式也应该有所区别，做到有的放矢，准确得体。
例7、（2007四川卷）下面口语交际的情景，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐更不卫生。 【参考答案】：
①是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！ ②痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！
七：方法总结
1、看清对象，注意分寸 2、掌握谦敬，用语礼貌 3、注意场合，用语准确 4、明确目的，有的放矢
八：巩固提升
1、你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情，你认为最委婉得体的告示是 （ C ）
A.此处严禁停车，违者放气！ B.请把自行车搬走。
C.你愿意自家的门口被自行车堵住吗？ D.别太自私啦，谁也不愿意受阻！
2、下面说法最得体的一项是（B ）
A.当别人请你帮助时，你说：“没看见我正忙着吗？”
B.你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起研究研究。” C.当新朋友邀你参加一个聚会，你说：“都快中考了，没空参加！”
D.原来崭新的书，朋友还你时却破了，他连声“对不起”也没说。你说：“这本书你留着吧，给我另买本新的！”
3、口语交际中委婉拒绝别人的要求是需要技巧的。下面情境中那位女士的回答是（ D ）
两位男士在谈话。其中一位说，在家里妻子不让我抽烟，真难受。他边说边拿出香烟，问旁边的女士：“我抽烟妨碍您吗？”女士笑了笑，回答了一句，既不让这位先生抽烟，又说得很有礼貌，委婉幽默，引得两位男士都笑了。女士的回答是： Ａ、嗨，您害人又害己啊！ Ｂ、看，没见写着“禁止抽烟”！
Ｃ、您夫人还没把您管教好吧！ Ｄ、先生，您像在家里一样好啦！ 4、（2014北京卷）午宴上，中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（ D ） A下午还有两门考试呢，别劝了，行不？ B谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。 C不喝不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
5、（2007四川卷）下面是一段口语交际的情景， 请用简明、得体的语言反驳其错误言论。
有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。” ①人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子！ ②请你把挤劲钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己！
九：课堂练习
1.（2011湖南卷）下列是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是 （ D ）
A.获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。 B.因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。 C.虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。 D.因航班取消，恐不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
2、某水库城区居民供水源是一条河流，一到夏季，它成了城区居民的天然游泳池，为此，市自来水公司在河边立过几次标语牌，效果都不好。最后一个聪明人拟写了一则告示后，再也没有人在河里游泳了。你觉得聪明人拟的是下面四则中的哪一则？（ D ） A、禁止游泳，违者罚款。
B、水很深，请你珍惜生命，不要在此游泳！ C、禁止游泳，举报有奖。 D、您家的自来水取之于此。
3.某学校一位教师，接到一份请他参加学术讨论会的通知，但他因病不能出席。如果他给大会秘书处写信说明情况，比较得体的一句话是（ B ）
A、我因病不能参加大会，失去了一次学习的良机，对此深感内疚。
B、我因病不能前去参加大会，失去了一次与同行切磋学问的良机，对此深感遗憾。 C、我因病无法前去参加大会，失去了一次学习的绝好机会，对此深感不幸。 D、我因病无法参加这次会议，辜负了你们的美意，对此深感惭愧。
4、(2008全国卷)下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 （1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请”
（4）“洽谈”改为“联系”
5、(2008年辽宁卷)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
这次我们专程从全国各地光临母校，给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水，看事业重如山，八十高龄还在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足，我们都感到十分欣慰…… （1）将 “光临”改为 “回到” ；
（2）将 “至今健在” 改为 “精神矍铄”或删掉 ； （3）将 “高足” 改为 “学生” ； （4）将 “欣慰” 改为 “高兴”。
十：作业布置
《高考档案》配套练习
优质课一等奖高中语文必修四《语言的得体》教学设计
