人教版历史与社会八上《多元文化的
交融与世俗的时代》word学案 班级姓名 课前导学: 认清目标,明确要求 教学目标:
1、知识与技能:明白宋元时期并立政权及其更替情形。从政治、经济、文化角度了解中国文明进展的区域多样性。了解岳飞,能讲出他的突出作用。
2、过程与方法:学会阅读课本和搜集、分析、运用历史资料等方法;学会分析、比较、概括、综合的历史思维方法。
3、情感态度与价值观:通过具体史实的学习,认识古代民族间的战与和是农牧文明交融的途径之一;分裂是短暂的,统一是中国历史进展的大趋势;统一的多民族国家是中国各族人们共同缔造的;民族平等和民族团结对我国经济进展、社会进步、国家富强有极重要的作用。
(二)教学重点与难点
教学重点:农耕文化和游牧文化的交流、交融。 教学难点:农牧文化交融的阻碍。 格物致知 填空题
960年,大将_________发动兵变,建立宋朝,定都_____________史称__________。
与北宋并立的少数民族政权有_______、________、__________。
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1127年,北宋皇族称帝,后在南方的_________(即今_________)定都,史称南宋。
1140年,岳家军在河南__________取得大捷,抗金形式对南宋有利,但宋高祖急于求和,解除了____________的兵权,并以“”的罪名将他杀害,抗金成果毁于一旦。公元1004年,北宋与辽的和议历史上称为“”1260年,____________被推为大汗,尊称为,蒙古国建立。
置疑:(预习之后,你还有哪些不明白的咨询题,请记下来,课堂上我们共同探讨)
二、课堂助学: (一)预习交流展现 (二)xx共同探讨 xxxx
(1)签订“澶渊之盟”的是哪双方?在什么情形下签订?和议有什么规定? (2)你如何看待课文P106页两人的观点?你对此盟约有何看法?课本阅读卡《岳家军》的学习
在南宋抗金中取得明显胜利的是哪支军队?谁领导?
(2)材料中的“冻死不拆屋,饿死不掳掠”讲明了什么?(3)金军对这支队伍的态度如何?
(4)老百姓又是如何样的态度?
4.材料一:(按:以下为宋辽澶渊之盟盟约内容):(一)宋坚持旧疆,约为兄弟之国,辽主称宋真宗为兄,宋真宗称辽主为弟,并称肖太后为叔母;(二)宋每年给辽国银十万两,绢二十万匹,称为“岁币”;材料二:元昊称帝后,宋夏战争持续。夏军虽胜,得到不多,宋又实行经济封锁,人民“饮无茶,衣帛贵”,弄得夏国民怨沸腾……元昊不得已,乃利用宋廷急于求和的心理,通过
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辽国,压宋议和。通过讨价还价,元昊取消帝号,宋册封为夏国主,每年以“岁赐”的名义,给夏银帛茶二十万五千。
材料三:在宋、夏战争正紧张的时候,辽派使臣刘六符向宋施加压力,再次索取关南地(后周世宗从辽夺取)。宋派富弼使辽,承诺每年给辽增加银10万两,绢10万匹,才罢了事。澶渊之盟时给辽的物品称为“岁币”,这次改为“纳”字,……——以上均摘自《简明宋史》回答:
据材料一,盟约内容有何特点?指出其维系的基础是什么?特点: 基础:
(2)比较材料二与材料一,指出宋夏和约与宋辽盟约有何不同?其讲明了什么?
不同: 讲明:
(3)比较材料三与材料一,指出两次宋辽盟约的不同点?指动身生变化的缘故?
小结课文
今天学习了哪些知识,有什么收成? 课后巩固
1.1004年,辽军大举进攻北宋时,北宋主张抗辽的宰相是()。 A.xxB.xxC.xxD.xx 2.xxxx的后果是()。
①增加了北宋人民的负担②宋辽之间坚持了长达百年的相对和平关系 ③宋辽之间开展了边界贸易④加剧了北宋政府的财政危机A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
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3.辽、西夏、金三个政权的相似之处有()。
①受汉文化的阻碍,吸取了中原先进的农耕文明②曾与宋政权并立③曾与宋达成和议④被蒙古政权所灭亡
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④ 4.1271年,建立了元朝的是()。
A.成吉思汗B.忽必烈C.赵匡胤D.耶律德光 5、将下列少数民族及所建立的相应政权用线连起来。 鲜卑族辽 xx族北魏 党项族xx 女真族元 蒙古族xx
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