人教版历史与社会八上《多元文化的
交融与世俗的时代》word学案 班级姓名 课前导学： 认清目标，明确要求 教学目标：
1、知识与技能：明白宋元时期并立政权及其更替情形。从政治、经济、文化角度了解中国文明进展的区域多样性。了解岳飞，能讲出他的突出作用。
2、过程与方法：学会阅读课本和搜集、分析、运用历史资料等方法；学会分析、比较、概括、综合的历史思维方法。
3、情感态度与价值观：通过具体史实的学习，认识古代民族间的战与和是农牧文明交融的途径之一；分裂是短暂的，统一是中国历史进展的大趋势；统一的多民族国家是中国各族人们共同缔造的；民族平等和民族团结对我国经济进展、社会进步、国家富强有极重要的作用。
（二）教学重点与难点
教学重点：农耕文化和游牧文化的交流、交融。 教学难点：农牧文化交融的阻碍。 格物致知 填空题
960年，大将_________发动兵变，建立宋朝，定都_____________史称__________。
与北宋并立的少数民族政权有_______、________、__________。
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1127年，北宋皇族称帝，后在南方的_________（即今_________）定都，史称南宋。
1140年，岳家军在河南__________取得大捷，抗金形式对南宋有利，但宋高祖急于求和，解除了____________的兵权，并以“”的罪名将他杀害，抗金成果毁于一旦。公元1004年，北宋与辽的和议历史上称为“”1260年，____________被推为大汗，尊称为，蒙古国建立。
置疑：（预习之后，你还有哪些不明白的咨询题，请记下来，课堂上我们共同探讨）
二、课堂助学： （一）预习交流展现 （二）xx共同探讨 xxxx
（1）签订“澶渊之盟”的是哪双方？在什么情形下签订？和议有什么规定？ （2）你如何看待课文P106页两人的观点？你对此盟约有何看法？课本阅读卡《岳家军》的学习
在南宋抗金中取得明显胜利的是哪支军队？谁领导？
（2）材料中的“冻死不拆屋，饿死不掳掠”讲明了什么？（3）金军对这支队伍的态度如何？
（4）老百姓又是如何样的态度？
4．材料一：（按：以下为宋辽澶渊之盟盟约内容）：（一）宋坚持旧疆，约为兄弟之国，辽主称宋真宗为兄，宋真宗称辽主为弟，并称肖太后为叔母；（二）宋每年给辽国银十万两，绢二十万匹，称为“岁币”；材料二：元昊称帝后，宋夏战争持续。夏军虽胜，得到不多，宋又实行经济封锁，人民“饮无茶，衣帛贵”，弄得夏国民怨沸腾……元昊不得已，乃利用宋廷急于求和的心理，通过
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辽国，压宋议和。通过讨价还价，元昊取消帝号，宋册封为夏国主，每年以“岁赐”的名义，给夏银帛茶二十万五千。
材料三：在宋、夏战争正紧张的时候，辽派使臣刘六符向宋施加压力，再次索取关南地（后周世宗从辽夺取）。宋派富弼使辽，承诺每年给辽增加银10万两，绢10万匹，才罢了事。澶渊之盟时给辽的物品称为“岁币”，这次改为“纳”字，……——以上均摘自《简明宋史》回答：
据材料一，盟约内容有何特点？指出其维系的基础是什么？特点： 基础：
（2）比较材料二与材料一，指出宋夏和约与宋辽盟约有何不同？其讲明了什么？
不同： 讲明：
（3）比较材料三与材料一，指出两次宋辽盟约的不同点？指动身生变化的缘故？
小结课文
今天学习了哪些知识，有什么收成？ 课后巩固
1．1004年，辽军大举进攻北宋时，北宋主张抗辽的宰相是（）。 A．xxB．xxC．xxD．xx 2．xxxx的后果是（）。
①增加了北宋人民的负担②宋辽之间坚持了长达百年的相对和平关系 ③宋辽之间开展了边界贸易④加剧了北宋政府的财政危机A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④
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3．辽、西夏、金三个政权的相似之处有（）。
①受汉文化的阻碍，吸取了中原先进的农耕文明②曾与宋政权并立③曾与宋达成和议④被蒙古政权所灭亡
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④ 4．1271年，建立了元朝的是（）。
A．成吉思汗B．忽必烈C．赵匡胤D．耶律德光 5、将下列少数民族及所建立的相应政权用线连起来。 鲜卑族辽 xx族北魏 党项族xx 女真族元 蒙古族xx
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