精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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《白杨》教学设计
侯家村镇中心小学 赵亚云
【教材依据】
人教课标版小学语文五年级下册第3课《白杨》。 【设计思路】
首先让学生默读课文，引导学生从整体上感知课文内容，把握作者的行文线索。然后找出文中直接描写和谈论白杨的句子，通过抓重点词、句、段反复阅读思考的办法，讨论白杨的特点，体会爸爸借白杨言志的“心”愿。从而体会作者要表达的感情，初步感知白杨的象征意义，并学习托物言志的写法，从而领悟中心。 【教学目标】
1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、插嘴、清晰、分辩、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3.抓住重点语句，联系上下文，理解课文内容，了解白杨的特点，学习边疆建设者像白杨一样，“哪里需要哪里安家”的高贵品质。 4.体会托物言志、借物喻人的写作特点。 【教学重点】
抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿，感受新疆建设者扎根边疆、无私奉献的精神。 【教学难点】
1.体会文章托物言志、借物喻人的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处，体会课文是怎么借物喻人，赞美边疆建设者的。 2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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【教学准备】
1.课前要求同学们搜集白杨树的资料，有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。 2.教师准备一些新疆建设兵团的相关资料、图片。 【教学时间】 2课时
【教学过程】 第一课时 （略）
第二课时
一、复习导入 。
1、谈话：还记得上节课中那个高大挺秀的身影吗？——（那是茫茫戈壁上的白杨）今天，我们继续来学习《白杨》这篇课文。
2、复习词语：戈壁 清晰 大伞 抚摸 介绍 边疆 陷入 浑黄一体 高大挺秀 【设计意图】
用“高大挺秀”来唤起同学们对白杨及《白杨》一文的记忆，快速进入第二课时的学习，复习词语是为检查学生上节课中对字词的掌握情况的了解。 二、默读课文，体会白杨特点。
1、边读课文，边画出直接描写白杨和谈论白杨的句子。
2、读了课文后，你能找出集中体现白杨特点的句子吗？你是从哪里知道的？ 2、原来是从爸爸的介绍中知道的。让我们一起来看看，爸爸到底是怎样介绍白杨树的。 3、学生齐读爸爸介绍白杨特点的三句话。 出示课件：
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教课标版小学语文五年级下册第3课《白杨》教学设计新部编版
