一、选择题
1.在教育研究的选题与设计阶段，应当完成的主要任务是（ A ）。 A.制定研究方案 B.搜集资料，形成科学事实 C.撰写研究报告 D.分析事实或原有理论，形成新理论 2.关于“教育公平问题的研究”属于（ A ）。 A.历史研究 B.教育价值研究 C.教育事实研究 D.教育实验研究
3、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物末来发展的前景与趋势的研究是（ D ）
A.基础研究 B.描述研究 C.发展研究 D.预测研究
4、一般来说，教育科研活动的最后一环是（ D ） A.教育科研成果的表述 B.教育科研成果的评奖 C.教育科研成果的交流 D.教育科研成果的评价 5、在一项教育科学研究的实施阶段，主要使用的方法是（D ） A．查阅文献的方法 B. 撰写报告的方法 C．成果评定的方法 D. 形成事实的方法 6、下面哪一项不属于教育研究方法的基本原则（ C ） A．创新性原则 B. 定量与定性相结合原则 C．主观性原则 D. 伦理原则
7、在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选律都是35%。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35%”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35%”。这种做法违背了教育研究的（ A ）。
A.客观性原则 B.创新性原则 C.公共性原则 D.伦理原则
…………………………………………………………………………………… 8.对于一个好的科研选题的要求，以下哪项是错误的（ C ） A.问题要有研究价值 B.问题要有创新性 C.问题要有收益性 D.问题要有可行性 9.以下哪项不属于科研选题的主要来源（ B） A.社会变革发展的要求 B.上级单位确定的课题 C.学科理论深化的要求 D.个人在实践中遇到的问题 10.在教育调查研究中一般的样本容量是（ B ） A.总体的20% B.不能少于100
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C.至少30 D.样本容量越大越好
11.对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是（D ）
A.简单随机取样 B.分层随机取样 C.等距随机取样 D.整群随机取样 12、以下哪项不属于抽样的基本原则（C ） A．随机性原则 B. 代表性原则 C．方便性原则 D. 合理的样本容量
13、在教育研究的数据分析中，某统计量为-1.5，该统计量最有可能是（C ） A.标准差 B.方差 C.标准分数 D.相关系数
14、下列抽样方式中最符合概率论原理的的是（A ） A. 简单随机抽样 B. 整群随机抽样 C. 系统随机抽样 D. 分层随机抽样
15、在影响样本容量的各种因素中不包括以下哪项（ D） A. 研究的类型 B. 允许误差的大小 C. 总体的同质性 D. 研究的程序
16、教育科研选题存在可能性的条件中，除客观条件和主观条件，还有一个条件是（ D ）
A．必要性问题 B.可能性问题 C.能力问题 D.时机问题
17、在一项名为“大学生学习现状调查与学习指导的研究”的教育调查研究中，选择样本的理想“总体”应当是（ D）
A．某一个省的大学生 B. 某一个市的大学生 C．全国所有大学生 D. 某一所学校的大学生 18、研究问题和研究假设的关系是（ B ） A、研究问题与研究假设没有直接联系
B、研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的 C、研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性 D、研究问题就是研究假设
19、将总体中的所有单位按某种特征或标志划分成若干类型或层次，然后再在各个类型或层次中采取随机抽样抽取子样本的取样方法称为（A ）
A．分层随机抽样 B. 简单随机抽样 C．整群随机抽样 D. 系统随机抽样
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…………………………………………………………………………………… 20、题录、索引、文摘等属于文献等级中的（ C ）
A.零次文献 B. 一次文献 C. 二次文献 D. 三次文献
21、在教育理论研究中，第一个基本步骤是（C ） A.收集资料 B.选择方法 C.确定选题 D.分析文献 22.教育文献综述属于（ C ）
A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.综合文献 23.本科生的学位论文属于（ A ）
A.一次文献 B.二次文献 C.三次文献 D.综合文献
24、教育文献检索中，检索工具的主要组成部分是（B ） A．一次文献 B. 二次文献 C．三次文献 D. 综合文献
25、某一研究者需要收集近年来国家教育事业发展的有关数据，最可靠的信息来源是（ B ）。
A.教育论文集 B.教育年鉴 C.教育辞书 D.教育专著 26、下面哪项不属于二次文献的特点的是（ D） A．汇编性 B. 简洁性 C. 报告性 D. 浓缩性
27、教育文献中，品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源是（A ） A．书籍 B. 报刊 C. 教育档案 D. 网络信息资源 28、下列属于一次文献的是（ A） A．专著和论文 B. 提要和文摘 C．综述和述评 D. 书目和索引
29、按文献中所提供的与主题有关的参考文献去查找文献的方法称为（ C ）
A.顺查法 B.逆查法 C.引文查找法 D.综合查找法
30、教育文献中最有效且简便的信息来源是（C ）
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A. 书籍 B. 报纸 C. 期刊 D. 教育档案 31、课题研究的调查报告属于（A ）
A. 一次文献 B. 二次文献 C. 三次文献 D. 综合文献 32、下面属于三次文献的特点的是（D ） A. 分散性 B.简明性 C. 报告性 D. 浓缩性
…………………………………………………………………………………… 33.如果要对少数民族的民族传统教育方式进行研究，适合采用哪种观察方法（ C ）
A.间接观察 B.结构式观察 C.参与式观察 D.非参与式观察
34.以下取样方法不属于观察记录中的描述记录法的是(D) A.日记记录法 B.轶事记录法 C.实况详录法 D.情景记录法
35.美国社会学家贝尔斯对小群体的互动设置隔离观察室进行观察研究，他所采用的研究方法属于（ D ）
A.间接观察 B.日常观察 C.参与式观察 D.非参与式观察
36.以下不属于观察研究应遵循的基本原则的是（ C ） A.观察的目的性 B.观察的客观性 C.观察的主观性 D.观察的自觉性 37、从观察的系统性来看，观察法可分为(A) A.日常观察和科学观察 B.日常观察和实验观察 C.随意观察和实验观察 C.实验观察和科学观察
38、研究人员通过隐形摄像头对实验室中儿童的攻击性行为进行观察，此类观察属于（D ）
A．直接观察 B. 日常观察 C．参与式观察 D. 间接观察
39、苏联教育家苏霍姆林斯基在30余年的工作中，不断进行研究和积累，形成了大量的观察记录材料和研究结果，他所使用的记录方法是（C ）
A. 日记描述法 B. 轶事记录法 C. 连续记录法 D. 时间取样法
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40、按照观察的情景条件，观察可分为（ C）
A．直接观察与间接观察 B. 日常观察与科学观察 C．自然情景中的观察与实验室观察 D. 结构式观察与非结构式观察 41、一位教育研究者为研究学生的课堂互动而参与学生的课堂活动所进行的观察属于（ C）
A. 间接观察 B. 日常观察 C. 参与式观察 D. 非参与式观察
42、在非结构参与式观察研究中，最适宜采用的记录方法是（ B ）。 A.事件取样记录法 B.日记描述记录法 C.时间取样记录法 D.行为检核记录法
43、在观察研究中，不属于描述记录法的是（ D） A．日记描述法 B. 轶事记录法 C．连续记录法 D. 情景记录法 44、使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定（ B ）。 A.观察范围 B.观察目的 C.观察时间 D.观察类型
45、如果研究课堂教学过程中学生举手回答教室问题的行为表现，最适合采用哪种观察记录方法（ D）
A、日记描述法 B. 轶事记录法 C．时间取样法 D. 行为核对法
46、在教育观察研究中，帮助研究者获取观察资料的重要工具是(D) A.观察计划 B.观察提纲 C.摘要笔记 D.观察记录表
47、教育研究方法中使用频率最高的是（A ） A．教育观察法 B. 教育实验法 C．教育调查法 D. 教育测量法
…………………………………………………………………………………… 48.编制态度问卷，下面哪项叙述是不正确的（ D ）
A.题目不可以使用双重否定句 B.应尽量回避社会赞许性高的问题 C.应避免诱导性用语 D.问卷题目越多越好 49.下列说法中不正确的是（A ）
A.创造友好的气氛，与被访问者谈得越投机越好 B.访谈时，要详细说明访谈的目的
C.访谈时，要把握住方向和主题，随时记录
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（完整word版）复习题（教育研究方法）
