附件3：
肇庆医学高等专科学校 临床医学专业建设方案
实施卫生人才战略，努力建设一支高素质的卫生人才队伍，是新世纪我省卫生人才工作的根本任务。为全面加快我省卫生人才事业发展，适应我省经济发展和人民群众日益增长的预防、医疗、保健服务需求，确保我省率先基本实现卫生事业现代化，更好地为人民健康服务，根据《广东省“十二五”卫生人才规划》和《肇庆医专“十二五”专业发展规划》，特制订我校临床医学专业建设方案。
一、指导思想
为从根本上解决我省中西部地区农村和城市社区高素质医务人员严重不足的问题，加快实现我省全面建设和谐社会进程，根据教育部、卫生部颁布《中国医学教育改革和发展纲要》提出的“到2015年，经济或教育发达地区的乡村医生应具有高等医学院校专科以上学历，经济或教育中等发达地区的部分乡村医生应具有高等医学院校专科以上学历”的目标，坚持医疗卫生工作为维护和促进人民群众健康服务的宗旨，加快高职高专临床医学专业教育事业发展，使其适应社会经济的发展，适应医学科学技术的发展，适应人民群众的健康服务需求。明确高职高专教育是现代教育的重要组成部分，在办学思想、专业建设、实训条件、管理模式和办学机制上坚持以服务为宗旨，以临床医学专业发展对人才的需求为导向，走“校院合作、医教结合”的发展道路，培养受社会欢迎的高素质的临床医学类助理医师。
二、临床医学专业（专科）社会需求情况
据统计，广东省全省共有卫生人员348203人，其中卫生技术人员283351人，占81.4％；具有博士学位的占0.5%；硕士学位的占1.9%；本科学历的占15.2%；大专学历的占18.9%；中专及以下的占63.4%。全省每千人拥有卫生人员4.46人，卫生技术人员3.63人，执业（助理）医师1.45人，注册护士1.18人。存在的问题：一是人才总量不足，比东部沿海省份低。目前我省广大人民群众日益增长的卫生保健需求与现有卫生人才状况的矛盾仍比较突出。二是高层次人才缺乏。全省具有高级职称的人数只占卫生人员总数的6.7%，初级及以下人员占74.1%。卫生人员中专学历以下占63.4%。三是人才结构不合理。乡村医生的素质低，大专以上学历的只占3.1%。有的乡镇卫生院没有1名执业医师，甚至没有一名大专学历人员。四是复合型人才比较少，管理人才缺乏。
提高现有农村卫生人员的学历层次是当务之急。根据我省农村卫生技术队伍现状，医学高等专科学校开设成人本科、专科层次教育，是十分必要的，在一定时期内尚需加大临床医学专业（专科）人员的培养，其就业前景广阔。
三、临床医学专业（专科）发展规划 （一）完善管理体制
1．在进一步完善校系两级管理体制的基础上，认真讨论研究，对专业的建设管理、培养目标、教学改革、师资队伍建设等，对专业的建设和发展进一步加强指导和管理。
2．为进一步加强对专业建设的管理，并取得行业的指导与支持，学校以医疗机构、用人单位为依托，重新聘请医疗机构、用人单位和临床医学职业教育专家，调整各专业教学指导委员会。制定专业教学指导委员会会议制度，定期召开专题会议，指导学校制定专业的建设、
发展规划和教学计划；研究解决教学过程中遇到的问题。进一步加强医教结合，积极争取医院（实习基地）的支持与参与，对专业的发展、实践教学条件、教学计划和教学大纲的制定和实施等重大原则问题进行讨论和研究，使学校及时作出决策并加以实施，制定出切实可行的人才培养培训方案。
（二）加强专业建设与改造
目前临床医学专业拥有麻醉、五官、影像诊断、妇幼等专业四个专业方向。为了抓住专业为农村基层、社区培养能下得去、留得住、用得上的专门卫技人才的宗旨，不断建设和改造、充实专业，在进一步调查、论证的基础上，“十二五”期间拟进一步改造临床医学专业，进一步适应粤中西部临床医学人才的需求。至“十二五”末，该专业的专业方向达到5-6个，办学规模力争达到总数2500人左右。
（三）形成特色的教学模式
加大临床医学教学改革力度，突出职业教育特色和提高教育质量。 根据医学模式的改变及社会的需求，在制订实施性教学计划时，注重突出专业设置的职业性、培养目标的技能型、课程内容的应用性、教学过程的实践性，具有明显的培养复合型、实用型人才的特征，逐步形成具有我校特色的教学模式，实施“校院合作”的“2+1”育人模式，即第1、2学年校内理论教学与实验实训，第3学年年医院毕业（顶岗）实习。为适应基层医疗单位职业岗位的设置和要求，增强适应面，提高就业率，拟设计“大专业、小方向”的课程体系。即：第一学年开设通适基础和专业基础课（大专业），第二学年开始按“临床医学、影像诊断、麻醉、妇幼”等不同的岗位方向（“小方向”）设置课程体系，学生根据个人志愿和就业岗位方向分流学习。
根据二十一世纪医学科学发展的需要，以培养高等技术应用型专
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