关于班级管理工作的思考
【摘 要】在学校的发展中，班主任肩负着的使命既光荣又艰巨。如何提高管理艺术是每一个班主任面临的迫切任务。本文从六个方面进行了论述，以供各位同仁参考。
【关键词】语言和仪表效应；威信；班干部；自我管理能力；自身素质
曾经有人说：班主任是学校里最苦的岗位。而我觉得班主任是一项辛苦、琐碎却不乏味的工作，只要付出艰辛的劳动，就能收获成功的喜悦。一分耕耘、一分收获，这是我担任初中班主任工作以来最深的感触。
在学校的发展中，班主任肩负着的使命既光荣又艰巨，具有对学生进行管理、教育、服务三项重要职责，班主任对中学生的学习和习惯的养成上负有“导师”的责任，在班级管理中的角色定位和功能干预程度，对学生在初中阶段的成长乃至今后的发展起着举足轻重的作用。结合自己从事班主任工作的实际，谈谈班主任如何搞好班级管理。
一、班主任自身的语言和仪表效应
班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。包含班主任整个人格形象的因素很多，而仪表形象和语言形象是不能忽视的两个方面。仪表形象：班主任的穿着打扮，是其内在美的外在表现，无声地传播着文明与美，向学生暗示着对人生的追求，对真、善、美的认识，对生活的热爱。鲁迅先生在日本求学时的老师藤野先生，虽然是个心地善良没有民族偏见，治学严谨，诲人不倦的好教师，却因为经常衣冠不整，而倍受本国学生嘲笑。衣着打扮潜在的教育功能，它对教师魅力的作用，由此可见一斑了。语言形象：作为交流的工具，班主任的语言应该达到具有无穷魅力的艺术境界，特别是批评用语（如：把“坏”用“不好”代替、“错误”用“不正确”代替）等的适时、适当使用，会让学生感觉到你的善解人意、亲切友好，职业修养和平易近人，把你当成知心朋友。特别是现在的学生正处在一种“热衷效仿”的年龄，班主任仪表和语言效应的“潜移默化”教育效果是不言而喻的。
二、建立班主任的威信
要管好一个班，首先必须建立起班主任的威信。如何建立起自己的威信呢？以生为本。懂得学生，尊重学生，平等地对待学生。尊重学生，理解学生是班主任工作的前提条件。只有全面懂得学生，摸清学生的性格特点、心理状态、各方面爱好，才干有的放矢、因材施教。
作为年轻班主任可以利用自身与学生年纪差距小、观念上不存在隔阂的优势，以朋友的身份去关心、理解学生。从细节做起，把每个学生都作为一个平等的主体看待，不做强制性教导，从学生的角度去认识、考虑问题，容许有不批准
关于班级管理工作的思考
