电大 2015 秋季学期《课程与教学论》模拟考试试卷
（本科 ）
姓 名： 学号： 班级：
一、填空题（每空 1 分，共 10分） 1．自学一指导教学模式是指教学活动以 师的 贯穿予学生自学始终的教学模式。
2．在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有三个方面： _ ___ 、 学校以外的现实生活和学科内容。
3．在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般 要通过 、手势、 、眼神、体态等来表达。 4．综合一 实
践性课程。它注重使学生获得直接经验， 密切联系学生的 ， 体现对
和能力的综合运用。
活动是一种以学生的经验与生活为核心的
为主，教
5．在设计板书时，应该以教材的内容为出发点，围绕 目 的，结合 的态度，考虑各种因素，将三者有机结合起来， 使板书更好地为教学服务，为促进学生的发展服务。 二、选择题（每题 2 分，共 20分） 1．现代教学手段的网络化是指 （ ） 。
A．教学媒体可以随时记录和存储信息，以供在需要时再现 B．教学媒体所固定的信息符号是可以随时随地再现出来 C．若干种教学媒体能够任意组合使用
D．国际互联网和卫星电视网络的快速发展
2． ( ) 就是非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅 是促进他们学习。 A．非指导性教学 B．自学 C．个别教学 D．程序教学
3．根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为 ( ) A．诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B．内部评价与外部评价 C．学生评价与教师评价 D．相对性评价与绝对性评价
4．下面不属于教学语言艺术特点的是 ( ) 。 A．科学性 B．教育性 C．启发性 D．正规性
5. 在西方历史上重视教学手段研究的代表性人物，首推( ) 。
A．裴斯泰洛齐 B．福禄贝尔 C．夸美纽斯 D．布鲁纳
。 6．分组教学制中对学生的分组主要有 ( ) 、外部分组、内部分 组等形式。
A．能力分组、作业分组 B．年级分组、能力分组 C．作业分组、年级分组 D．能力分组、差异分组
7．“课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以 逻辑组织严密的分科课程的面貌出现” ，这是哪一种课程取向？ ( ) A．人本主义取向 B．学术理性主义取向 C．认知发展取向 D．社会重建取向
8．将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层 次来认识和研究课程实施过程中的调适， 使课程在实施过程中达到最 佳效果。这是 ( ) A．课程实施的忠实观 B．课程实施的互动调适观 C．课程实施的参与观 D．课程实施的生成观
9．引导一发现教学模式的操作程序为 —拟定计划—验证假设
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