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AR技术在基础教育领域的应用探析
作者：张康英
来源：《电脑知识与技术》2018年第12期
摘要： AR（增强现实）技术将虚拟世界的信息和真实世界的信息进行“无缝”对接，实现虚拟现实世界，用户可以在自然的真实环境中对虚拟对象进行交互。本文主要从AR技术的概念、特点出发，探讨其在基础教育领域的应用，希望对基础教育实践者提供一些思考和启发。 关键词：增强现实（AR）；基础教育；应用；教学启示
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）12-0167-02
随着互联网技术的不断发展，一些新兴的技术越来越被人们熟知，VR（虚拟现实）技术则是这两年比较流行的。VR技术通过让用户置身于虚拟的三维空间环境中，进行人体感官的模拟操作，用户完全沉浸其中，是一种可视化的人机交互，因此也被推广在教育领域，但因其成本较高、对硬件的要求较高，无法在基础教育领域普及。北师大教育技术学院“移动学习”实验室副主任蔡苏博士表示，很多VR教育产品的学科教育与技术融合程度比较低，真正的学科教育专家、一线教师无法参与到VR教育课程、教育产品的开发设计中来，大大影响了VR教学的质量。[1]而AR（增强现实）技术的出现弥补了VR技术的不足，它将虚拟对象置于真实世界中，对其进行分析，产生有意义的探索。基于AR技术的交互手段给教育者提供了新的方式表达给学习对象，也对教育行业产生了巨大的影响。本文主要初探AR技术在基础教育领域的应用，为深入研究AR与学科教育的融合做铺垫。 1 AR技术的概念及特点 1.1 AR（增强现实）的概念
AR（增强现实）作为一种新兴技术，能够使用户在真实环境中就能看到虚拟对象，并对其进行操作、旋转。目前，对AR的定义有多种。MILLGRAM定义AR技术为：是一种混合现实（Mixed Reality，MR）[2]，是客观世界的真实环境与计算机生成的虚拟环境的连续统一体。HRL实验室的Ronald Azuma把增强现实定义为：虚实融合；实时交互性；三维跟踪定位。[3]基于以上定义，AR技术并不是将虚拟世界与现实世界隔离，而是将其融合在一起，共处同一空间，使得虚拟世界的信息和现实世界的信息得到“无缝”对接，用户可以在最自然的状态下进行三维互动。可见，AR技术搭起了现实世界和虚拟世界的桥梁，让使用者在这类融合环境中自由交互。
1.2 AR技术的应用特点
AR技术在基础教育领域的应用探析
