周河镇九年制学校语文主题学习实施方案
“主题学习”是语文教学的一场新的革命，它必将带来无限广阔的前景。实验几年来，我校教师与学生对语文“主题学习”有了一定的认识，但对处于农村的我们还是一个新的挑战，于是我们根据周河镇九年制学校教师和学生的特点，制定了切实可行的语文“主题学习”实验方案。
一、领导重视，提供支持和保障 为学生学习创造有利条件
1、加强管理，成立主题学习实验领导小组。
学校领导非常重视这项实验的进展，学校专门成立了语文主题学习领导小组，校长亲自担任领导管理小组的组长，挑选有能力、有水平、有经验、肯钻研的老师参加实验。领导小组对主题学习情况进行全面的调度。 语文主题学习领导小组 组长：曹光泽 副组长：罗丽霞
组员：黄云峰 张娜 安洋洋 刘世勇 杨储阁 刘宏艳 杜玉娟 石磊
二、多种举措，确保主题学习顺利进行 1、课时安排
学校教导处统一协调安排，实验年级每周一节阅读课，根据课程进度协调阅读主题学习教材。同时还有一节自由阅读课，自由阅读语文拼音报、朝阳读书计划读物等其他方面的材料，以促进语文主题学
习实验的正常进行。 2、图书管理与使用
学校订购的教材，由图书管理员统一编号，存放在阅读课教室里，以方便借阅与使用。各班上阅读课，学生按要求履行借阅手续，填写阅读记录。节假日或者双休日，学生可以借回家继续阅读，但返校后要及时归还，以免耽误其他同学上课时使用。 3、形成研究常规，明确实施要求。
为保证实验的顺利开展，我们明确要求了主题学习常规。 （1）今周研究下周的学习内容，实验老师每周三下午集体研究教材，周四下午集体研究主题丛书，规定所有实验老师必须保证在课堂上带领学生学完主题学习丛书，不能作为课外阅读作业。
（2）实验负责人和实验教师要重视开展有效主题阅读实验，“主题学习”课程要有备课，有单元设计，有针对性地解决实验中遇到的真实问题，解决主题学习实验中最主要的问题或者困惑，要注意积累实验业务材料。
（3）学校建立实验老师档案，认真做好阶段性总结，搞好实验的分析。
（4）注重听课、评课。除常规的听课自报、领导推门听课外，教导处经常组织教师上汇报课、展示课、研究课，在反复的听与评中提高实验教师的自身素质，锤炼实验教师的课堂授课艺术。 4、积极参加培训研讨，借鉴成功经验。
他山之石，可以攻玉。在主题学习实验的过程中，我们积极参加
市、县教研室组织的各级各类培训研讨活动，学习借鉴兄弟学校的成功经验，不断改进，不断完善，促进实验的顺利实施。 5、加强主题学习备课，精心设计学案
新学期伊始，备课组长分好工，明确实验教师所负责的主题学习方面的任务。老师们根据分工有针对性地进行备课，广泛搜集资料。实验老师要积极进行课堂教学改革，形成自己的教学风格。积极改革备课制度和方法探索“主题学习”备课模式，设计行之有效的能够发展学生个性的开放性教案，鼓励教师精心设计学案。 三、主题学习实验的实施策略
（一）循序渐进，培养学生良好的阅读习惯
主题学习实验要求我们一学期不仅要学完课本知识，更要读完七本配套的主题学习丛书，这就要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。对刚刚开始参加实验的班级，我们首先要培养学生养成良好的阅读习惯，我们提出了“先放后收，循序渐进，逐步培养学生良好的阅读习惯”的实施策略。
所谓“先放后收，循序渐进”，就是先让学生进行完全自由式的开放性的阅读，让学生读自己感兴趣的书籍，然后再进行指导，逐步的进行规范，最后达到培养学生良好的阅读习惯的目的。 1、先“放”——完全自由式的开放性阅读
让学生带自己最喜欢的书籍来学校读，并且要把带来的书推荐给小组的其他同学，进行交换阅读。即使是最不爱读书的学生也有自己感兴趣的东西，我们就可以以此为切入点，培养学生的阅读习惯。
语文主题学习方案
