小学数学一年级上册第七单元教案
１１～２０各数的认识
良朋小学 康永霞
课题一 数数、读数、顺序和大小
教学目标：１、通过教学，使学生能够正确数出数量在１１～２０之间
的物体个数。
２、学会读、写１１～２０各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道１１～２０各数的顺序排列，并会比较它们的大小。
３、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。
教学重点：１１～２０各数的读、组成、顺序和大小比较 教学难点：知道１１～２０各数是由几个十和几个一组成 教具准备：小棒（捆或根）、计数器、实物投影 教学过程： 一、 情境导入。
１、 师：小朋友们已经学会数数了，那就请你选择教室里的一种事
物，数一数它的个数，并把数出来的数字写到黑板上。（学生活动）
２、 （师指黑板上的数字）问：你认识这些数字吗？请你自己读一
读。（学生自由读，然后指名读） ３、 给数字分类。
（１） 师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？
（师按学过的和没学过的进行分类，并板书） （２）
（师指没学过的数字）问：哪些数字比２０大？哪些比
２０小？（师板书分类）
４、 引入：今天我们来学习比２０小的这些数字。（板书课题：１
１～２０各数的认识）
二、 新课教学。 １、 认数、读数。 （１）
在黑板上把１１～２０的数字补充完整，并一起读一
遍。 （２）
师：观察这些数字，你觉得这些数字跟你在前面学过的
数字有什么不同？（指名说） （３）
教学数的组成。
①请拿出１２根小棒放在桌上。要求：能很清楚地看出是１２根。（学生活动）
②交流：（指名拿１捆和２根的学生上台投影演示）问：你为什么这样摆？
师小结：１捆小棒看作１个十，２根小棒看作２个一。所以说１个十和２个一合起来是１２。（学生照样说一遍） ③练习。用小棒摆出１１、１７、１９，并说一说组成。 ④提问：２０根小棒可以怎样摆？是几个十？为什么在２的后面写上一个０呢？（小组讨论汇报）
２、 数的顺序和大小比较。
（１）、教师出示直尺，让学生按顺序数一数，感受０～２０各数的排列顺序。
（２）、试一试。按顺序、按要求数数。
从一数到二十。从七数倒十三。从二十数倒０。
（３）、教师：你们已经知道了１１～２０各数的排列顺序，那你们会比较它们的大小吗？试一试。
１１（ ）１４ １７（ ）１３ ２０（ ）１９ （要求学生说说是怎么比较它们的大小的） 三、 练习巩固。
师：刚才听了小朋友们的发言，觉得你们学得真不错！接下去老师要出一些题目考考大家，你们愿意接受吗？ （指导学生完成作业纸上作业） １、 我给它们排排队！
１９ １６ １８ ２０ １０ ９ １５ ２、 你会数吗？
（１）数出９后面的连续７个数。 （２）数出２０前面的连续７个数。 ３、 你知道吗？
最大的一位数是（ ）；
11～20各数的认识
