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最新部编版小学一年级上册语文语文园地五教学反思1(1)

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《语文园地五》教学反思

语文园地五共安排了六个板块的内容。“识字加油站”归类了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,了解时间之间的先后顺序;“我的发现”通过偏旁归类,让学生了解汉字偏旁表义的构字结构特点;“字词句运用”通过对“n-l”“sh—s”“zh—z”三组易混淆音节的强化认读,加强学生的辨读能力”;“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则,培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯;“日积月累”编排的是古诗《悯农(其二)》,学生在积累古诗的同时,明白要珍惜劳动成果,不能浪费粮食的道理;“和大人一起读”是一则有趣的故事《拔萝卜》,通过和大人一起读,了解故事内容,学习续讲故事。教学重点为认识5个生字,学习表示亲属称谓的词语。发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。能区分形状相近的笔画,并正确书写。看图写词语,能根据图意说一两句话。朗读背诵成语,了解成语蕴含的道理。和大人一起分角色朗读《拔萝卜》,感受故事的趣味。上完课后,教学效果感觉良好,也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学,总结如下:

一、教学效果

本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:

1. “识字加油站”环节中,4组词语学生预习时已经能理解词义,因此课上主要采用多种形式认读4组词语,打破词语顺序,学生重新给词语排序,帮助学生理解词语之间的意义关系。根据学生实际,了解时间词语的关系:一年有几个月?一个月有多少天?学生对时间有一定的认识。

2. “我的发现”和“书写提示”环节中,引导学生读读两组不同偏旁的汉字,说说自己的发现,从而理解偏旁代表的意义,渗透偏旁表义的构字规律,学有余力的同学再练习偏旁归类题目。指导学生书写汉字,了解汉字“从左到右、先撇后捺”的笔顺规律,能按规则书写汉字。

3. “字词句运用”和“日积月累”环节中,学生先借助拼音自己拼读生字、古诗,在熟读的基础上,采取教师范读、小老师领读、组内赛读等方式,懂得要珍惜粮食,加深记忆。诗读百变,其义自现,不知不觉中背诵下来。

4. “和大人一起读”,这个故事很有趣,语言也很有特点。大人和孩子可以大胆想象故事后边的内容,还可以仿照故事语言表达的方式,把小老鼠和小猫来帮忙的故事补充完整,特别引导孩子仔细观察每幅图中萝卜的变化,让孩子猜猜故事最后的结果是什么,锻炼孩子的说话能力,为写话打下坚实的基础。

二、成功之处

整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导,注重学生的语文综合素养的提高,

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体现了语文学科的工具性 。以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验。课堂教学中我尽量抓住机会,用教师范读、小老师领读、组内赛读的方式引导学生读书,透过读,让学生自己来理解古诗,熟读自然成诵,更能够有效地促进语言的积累。

三、不足之处

虽然说,学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验,但是反观整节课堂,在教学实践中还是有一些遗憾:珍惜粮食为主题的古诗还有很多,学生积累拓展不足。

四、改进措施

预习时引导学生利用网络资源搜集告诉我们爱惜粮食的诗句,课上学生组内交流展示。

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最新部编版一年级上册语文精品资料设计《语文园地五》教学反思语文园地五共安排了六个板块的内容。“识字加油站”归类了4组表示时间的词语,引导学生识记5个生字,了解时间之间的先后顺序;“我的发现”通过偏旁归类,让学生了解汉字偏旁表义的构字结构特点;“字词句运用”通过对“n-l”“sh—s”“zh—z”三组易混淆音节的强化认读,加强学生的辨读能力”;“书写提示”总结了
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