装饰色彩课程教学大纲

课程教学大纲

课程名称： 装饰色彩 课程类型: 职业

总 学 时：课时 60 讲课学时：20 实验学时：40时 学 分：6

适用对象:艺术设计专业的学生 先修课程要求： 素描 一、课程性质、目的和任务 课程性质：

本课程是环境艺术设计专业的必修课,也是各类艺术设计课程的要紧专业基础课。通过学习是学生把握绘画色彩的大体原理，能够运用色彩进行写实与装饰的表现，并使画面色彩统一和谐、鲜亮明快，层次丰硕，并注重培育色彩感知能力和色彩表现能力。 课程教学目标与任务：

通过对不同形状、题材、颜色、质地、明度的景物进行组合写生研究，培育学生的观看力和表现力，并从中取得对色彩知识的把握和审美。 重点与难点：

重点：培育学生正确的观看方式和深切刻画的能力。 难点：色彩感知能力和色彩表现能力的培育。

二、教学大体要求

本课程应该结合色彩理论知识、分时期、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩组成练习、色彩归纳及色彩设计练习，使学生从理论到实践，慢慢熟悉、把握色彩，并慢慢熟练运用色彩作为设计工具。因此在课程教学的方式上，讲课教师应该多预备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展现讲解，并通过课堂示范教学，使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方式及步骤。从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生设计能力的目的。 三、教学内容及要求

教学内容1 色彩基本知识 课时分配 阶段目标 实践环节 教学内容2 课时分配 阶段目标 实践环节 教学内容3 课时分配 阶段目标 实践环节 8 色彩的概念 固有色与条件色 8 满足于现代功能、符合时代精神需求的基本要求 色彩的三要素 8 掌握了解对室内设计的基本流程 无 教学内容4 课时分配 阶段目标 实践环节 装饰色彩的基本技法 8 掌握室内设计的基本规律和人体工程学数据 教学内容5 课时分配 阶段目标 实践环节 色彩归纳与写生 10 学习掌握空间的功能需求以及空间合理规划 上机 教学内容6 课时分配 阶段目标 实践环节 装饰色彩的应用于设计 6 掌握色彩应用于设计的基本方法，配色方案 无 教学内容7 课时分配 阶段目标 实践环节 设计中的色彩情绪与表达 6 学习色彩语言，掌握色彩语言表达的内涵及个性 上机 教学内容8 课时分配 阶段目标 色彩表现与材质肌理复合应用 6 学习掌握色彩设计中的材质与色彩的有机结合 实践环节 无 四、实践环节 五、教学方式与手腕 引入案例教学：

通过幻灯、多媒体等手腕展现典型范例辅助教学，通过教师示范分解色彩设计步骤提高教学成效。

开展“看、临、默”教学活动：

针对装饰色彩的和传统教学方式的薄弱点，在课程中强化“看、临、默”教学活动。具体做法是：赏析西方古典及现代色彩绘画大师及设计名家的经典作品，认真体会经典作品中的色彩之美，并能分析讨论不同作品的风格、意识、构思、美感、意境等意象色彩的关联。并安排１至4次的课堂讨论，要求至少撰写一篇摹仿心得或名作赏析读后感，作为学生该科成绩的评定依据。“看、临、默”教学活动的开展，不但扭转了传统的“以教师为中心”的教学观，学生也从“学会”变成了“会学”，大大激发了学生的学习踊跃性和能动性，对教师也是一个专门大的增进。

开展电化教学和运算机辅助教学：

电化教学和运算机辅助教学，是改革传统教学方式的重要手腕，是理论联系实际的有效途径。最近几年来，在室内设计原理课程和专业建设中，大力支持和鼓舞教师结合课程的特点踊跃开展运算机辅助教学。具体有：

1．结合课程内容的改革，认真制作、利用多媒体课件，以动感式页面吸引学生学习的爱好，同时通过量媒体课件制作大赛，在教师之间探讨、交流多媒体制作的体会，了解学生对多媒体课件制作及其内容的具体意见和要求，不断提高制作水平。

2．上课中踊跃利用网络资源，通过选择适合的网上案例对课程内容进行分析与讲解。 3．通过网络及时了解学生对教学的假想、建议，回答学生提出的相关问题等等。 六、各教学环节学时分派

阶段 内容 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第五阶段 面授 2 2 2 2 2 习题课 2 2 2 2 2 讨论课 实验 4 4 4 4 6 其他 合计 8 8 8 8 10