试卷代号：1336
国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试
儿童家庭教育指导 试题(开卷)
2015年7月
一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分)
1．儿童家庭教育的任务有( ) A. 促进儿童身体的健康发展 B．促进儿童认知能力的发展 C. 促进儿童情绪、情感的发展
D．促进儿童生活自理能力与良好习惯的养成 2．儿童家庭教育指导的形式包括( ) A．个别指导 B．专家指导
C．集体性指导 D．文字音像资料的介绍推荐 3. 家长教育方式的特点有( ) A. 情境性 B．情感性 C．稳定性 D．整合性 4．家长道德素质主要包括( ) A. 社会道德 B. 传统美德 C．婚姻道德 D．人生信仰
5．0—3岁儿童生活习惯养成方面的具体目标有( ) A．促进婴幼儿有规律地睡眠 B．培养良好的进餐习惯
C．发展婴幼儿初步的思维能力 D．引导婴幼儿养成良好的卫生习惯 6．0—3岁婴幼儿的卫生护理应注意( )
A．做好衣物的清洗和晾晒 B．注意婴幼儿个人卫生
C. 经常给婴幼儿洗澡、做好身体抚触 D. 婴幼儿的日常生活用品要定期消毒 7．4—5岁儿童心理发展特点有( )
A. 具体形象思维占优势 B. 社会交往水平提高 C. 自我意识初步形成 D．认识活动的有意性得到发展 8．3—6岁儿童身体发展的家庭教育指导包括( ) A. 提供均衡营养 B．加强体育锻炼 C. 养成良好习惯 D．欣赏艺术美 9．孤独症儿童的特征有( )
A．兴趣范围狭窄 B．语言发育迟缓 C．刻板的行为模式 D．不主动与他人交流
10．评价家庭和社区合作教育活动可以从以下几个方面人手( ) A．有效性 B．目的性 C．互动性 D. 发展性
二、判断题(将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分)
11．学前儿童家庭教育对儿童身体发展的促进作用主要是通过对儿童的合理养育和锻炼
来实现的。( )
12．家长的人才观不会影响到他们所采取的教育方式。( ) 13．1—2岁儿童以无意注意为主，注意的持久性较低。( ) 14．特殊儿童虽然各有特点，但对教育的需求都是一样的。( )
15．物质条件好是孩子成长唯一的决定性因素，家庭环境中的“软件”作用不大。( ) 16．亲子游戏是家庭游戏的核心。( )
17．对于3—6岁儿童来说，家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。( ) 18．超常儿童不只是智力型和学术型的。( )
19．幼儿园、社区不仅能够为学前儿童身体健康发展提供必须的物质条件，还能为学前儿童和家庭提供相关的指导。( )
20. 学前儿童家庭教育的现状是由遗传因素所决定的。( ) 三、简答题(每小题10分，共20分) 21．如何对0～3岁婴幼儿进行语言培养?
22．简述如何在家庭中培养智力落后儿童的基本能力。 四、论述题(16分)
23．联系实际说明如何开展3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育的活动。 要求：(1)简述3—6岁儿童家庭与幼儿园合作教育活动的内容、方式和特点； (2)联系实际说明如何开展家园合作活动，并提出自己的看法或建议，否则扣8分。 五、案例分析题(24分)
24．我儿子冬冬从小就喜欢小动物，家里养过小兔子、小鸭子，记得3岁多的时候，他握着小鸭子的脖子去串门儿，找小朋友玩。他玩得投入了，就忘了小鸭子，结果可怜的小鸭子跟在他后面跑来跑去，被冬冬不小心踩死了，冬冬哭了好半天。后来又央求我再给他买—只小鸭子，我告诫他，小鸭子太小，它把你当作它的妈妈，妈妈是不是要好好爱自己的孩子呢?冬冬似懂非懂地看着我，使劲点头。不过，从那以后他对待小动物小心了很多，出去玩的时候，就把小鸭子放在小盒子里，并且说：“妈妈出去玩一会儿，你要在家里乖乖的哦!”我和他爸爸忍俊不禁。看到孩子那么喜欢小动物，我们就经常把孩子带到户外，让他观察自然中小动物的动态。
如小鸟在飞，小蚂蚱在跳，小蜗牛在爬。现在孩子4岁多了，渐渐地了解了好多大自然和小动物之间的奇妙关系。有一次，我带他和别的小朋友到森林公园去玩，他们兴高采烈地在草地上寻找他们喜欢的小动物，并认真地观察它们。“阿姨，你快看，好多小蚂蚁!”—‘个小朋友突然指着草地大声说。冬冬和其他小朋友都跑了过去，只见冬冬趴在地上仔细看，然后对我说：“妈妈，是不是天要下雨了?”。“嗯，是啊!”我望望变暗的天空。冬冬对别的小朋友说：“妈妈对我说过，小蚂蚁搬家，小燕子飞得很低都是快要下雨了，我在书上也看到过，今天可看到了哦!”看到儿子认真的模样，我开心地笑了。请根据“第四章3—6岁儿童家庭教育指导”中的儿童心理发展的家庭指导相关理论或观点分析此案例。
(要求：相关理论或论点应用准确、恰当且陈述清晰；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；阐述、评论逻辑性强；字数不少于500字。)
试卷代号：1336
国家开放大学(中央广播电视大学)2015年春季学期“开放本科”期末考试
儿童家庭教育指导 试题答案及评分标准(开卷) (供参考) 2015年7月
一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共 20分)
1．ABCD 2．ACD 3．ABCD 4。ABCD 5．ABD 6．ABD 7．ABD 8．ABC 9．ABCD 10．ABCD 二、判断题(将√或X填在题后括号内，每小题2分，共20分) 11．√ 12．X 13．√ 14．X 15．X 16．√ 17．√ 18．√ 19．√ 20．X 三、简答题(每小题10分，共20分)
21．答：(1)创造条件，诱发孩子发出声音；(2分) (2)多和孩子说话，创造说话、交流的氛围；(2．5分) (3)教孩子说话与认识周围事物同步进行；(2．5分) (4)训练孩子的听力；(1．5分) (5)在游戏中练习说话。(1．5分)
22．答：(1)训练儿童的感知觉和动作的发展；(2分) (2)促进儿童语言能力的提高；(2分) (3)提高孩子的生活自理能力；(2分) (4)培养儿童与正常儿童的交往能力；(2分) (5)重视对孩子的科学知识和生活常识的教育。(2分) 四、论述题(16分)
23．(评分标准：观点正确4分，论述清楚4分，自我认识8分) 参考答案 相关知识点：
3—6岁儿童家庭、幼儿园合作教育的内容包括：亲职教育、教学活动合作、管理合作、研究合作、资源合作等方面。方式有：鼓励家长参与幼儿园管理的方式(家长委员会、家长志愿者)；
加强家园联系的方式(家园联系册、家园联系栏)；家园现场沟通交流方式(家长会、约谈)；向家长宣传科学教育观念和方法的方式(家长学校、家长沙龙)；帮助家长了解幼儿园教育的方式(教育活动开放日)。除了以上有效地家园合作方式外，还有利用便条或电话联系、接送幼儿时的简单交谈、利用网络平台等其他家园合作教育的形式。家园合作共育活动的特点(评价家园共育活动的基本标准)：活动目的明确；准备充分；形式灵活；既体现了幼儿园的主导性，又发挥了家长的主体性，体现家园合作共育的教育理念；注意及时小结和总结、积累；注意经验分享和资源共享。自我认识从略。
五、案例分析题(24分)
24．评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰；(10分)有自己明确的观点和认识且分析、说明具体；(10分)阐述、评论逻辑性强；(2分)不少于要求字数。(2分)
参考答案： 相关知识点：
这是3—6岁儿童心理发展的家庭教育指导——认知发展的表现。
家庭教育的一个重要的任务是保护孩子的好奇心和探究欲，提供环境和条件，鼓励运用各种感官，动手动脑解决问题。使幼儿在做中学，玩中学，在探究中学习探究，发展认知的能力。
(1)激发幼儿的好奇心和探究欲。孩子的好奇心和探究欲是否能持续，有赖于家长的态度和策略。(2)提供多种在生活中探究和学习的机会。生活中蕴含着促进孩子身心发展的丰富内涵，更是蕴含着丰富的学习机会，家长要做个有心人，不仅要充分利用生活中的资源，还要创造各种学习和探究的机会。(3)和孩子一起学习科学的方法。学习兴趣的激发、环境的创设，都有助于孩子走近科学，家长还可以和孩子一起学习探究，动手解决问题，体验发现的快乐。家长要为孩子的发现和学习提供支持和引导，让孩子在轻松、愉悦中获得发展。
联系案例、自我认识从略。 试卷代号：1336
国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期“开放本科”期末考试
儿童家庭教育指导 试题(开卷)
2015年1月
一、多项选择题(将正确选项的字母填在题后括号内，每题全部选对才可以得分，每题2分，共20分)
336本科《儿童家庭教育指导》试题答案及评分标准
