三年级第一学期语文的教学计划

三年级第一学期语文的教学计划

三年级第一学期语文的教学计划

日子如同转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个专案吧。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是整理的三年级第一学期语文的教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教材内容

本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第四单元还各安排了第九一次综合性学习，分别是\我们的课余生活\和\生活中的传统文化\。 二、教学目标

1、在数理学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然规律的思想感情。

2、认识200个字，会写300个字。累计认识20xx个字，会写1300个字。

3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，叠字开始练习用钢笔书写正楷字。

4、用普通话正确英语有感情的朗读课文。

5、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步感觉感受课文中关键词句在表达情谊方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。

8、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。

9、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作再读听给他人听，与他人发想习作的快乐。 三、学情分析

本班共有32名学生，他们喜欢朗读，上课认真，但是自信心不足，语言的表达能力极差，亦女同学有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学落实措施，进一步增强优差生的辅导，语文吸纳每一个孩子的语文兴趣，努力提高教学质量。 （一）、精读课文的教学

1、继续重视字的教学内容。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中提前完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和识字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用墨汁写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高弹琴质量。

2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加大词句训练，更是本册阅读教学的研究重点。低年级训练的词句训练可从以下几点进行：一是对暑假作业中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言生存环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能另行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的充分运用，加强与说、写之间的联系。

3、语文园地的教学。注重语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，勤奋工作体现让学生自主选择，主动积累。

4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的读物基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把当更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从即席技巧上指导，重在自我管理学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读到，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把普及教育在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让通用型教师自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的\阅读提示\，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

（三）、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。 （四）、习作教学：重视培养笔记兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的沟通交流，多给他们提供服务说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

实践活动：语文实践活动要能体现汉语学生的自主性，唤醒学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。外语教学要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 一、学生情况分析