教 案
教学基本信息 课题 学科 教材 教学设计参与人员 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 1.概述神经元的结构、形态和功能。 2.说出中枢神经系统和周围神经系统的组成与功能。 3.能够对切片、图片和模型进行观察与分析。 4.进一步体会神经元结构与功能相适应的生物学观点。 5.联系生活实践，关注自身神经系统的发育和健康，科学用脑。 教学重点：认识并理解神经元的结构与功能是相适应的 教学难点：理解神经元的结构与功能是相适应的 教学过程(表格描述) 教学环节 引入 主要教学活动 热身活动：手指操，提问：在这个活动中都涉及到哪些器官？这些器官协调一致完成这个活动受什么指挥呢？ 类比比较：人体其他细胞（脂肪细胞、肌细胞、红细胞），它们具有什么形状？有什么功能？ 模拟推测神经元的结构：利用家中的材料，面团或橡皮泥等根据神经元的功能，试一试捏出神经元 提示：神经元是一种细胞，应该具有细胞基本结构（细胞膜、细胞核、细胞质），但又不同于普通细胞 设置意图 姓名 单位 生物 神经系统的组成（第1课时） 学段： 初中 年级 七年级 书名： 生物学 出版社：北京出版社 出版日期：2013年12月 引发兴趣，明确主题 环节2.神经元的基本结构 通过科学探究的过程逐步理解和完善神经元的结构，即推测、验证、比较归纳等，渗透科学思维的方法。 推测多个神经元之间的联系 验证神经元的结构：观察神经元的永久装片 提问：与其他组织细胞相比，神经元在结构上有什么特点？ 比较不同类型神经元（小脑神经元、大脑皮层神经元、视区神经元、脊髓神经元结构模式图） 比较归纳出神经元的基本结构包括细胞体和突起。 自主学习：请对照生物书P71图8—1，尝试画出神经元的结构 小结：神经元的结构与功能相适应 过渡：手被不小心烫了一下，你的第一反应是什么？这与神经元的功能有关吗？ 思考：神经元该如何传递“信息”？ 追问：神经元如何快速、高效的传递信息？ 提示：网络线路一样，相互联系，合作分工。 观看动画：信息传导的方向 提问：神经元传递的“信息”是以什么形式存在的？ 观看动画：归纳出神经元的功能 区分易混淆概念：神经、神经纤维、神经末梢 回扣问题：手被不小心烫了一下，缩手反应的神经冲动传导途径 出示图片：神经系统组成的示意图 提问：神经系统由什么组成？ 出示图片：周围神经系统的组成 归纳周围神经系统的功能 小结：本课重点 从细胞结构层次，渗透神经元结构与功能相适应的生物学观点 环节3.神经元的功能 由生活现象引发思考，逐步归纳出神经元的功能 应用概念，解释现象。 环节4.神经系统的组成—周围神经系统 小结 通过观察、分析、归纳等，渗透科学思维的方法。 梳理重要知识点
初一生物学(北京版)-第八章生命活动的调节-8.1神经系统组成(1)--1教案docx
