8《论教养》同步练习附答案
一、积累与运用
1．下列加点字的读音不正确的一项是( A )
A．典范(diǎn) 恪守(gè) 箴言(jiān) 自吹自擂(léi) B．涵养(hán) 允诺(yǔn) 妨碍(ài) 矫揉造作(jiǎo) C．愚蠢(chǔn) 遗憾(hàn) 尴尬(gān) 絮絮叨叨(dāo) D．谦让(qiān) 积淀(diàn) 谚语(yàn) 大发雷霆(tíng) (解析：A.“恪”应读作“kè”，“箴”应读作“zhēn”。) 2．下列词语中没有错别字的一项是( A ) A．贸然 疲惫不堪 一意孤行 B．缺陷 杉杉有礼 扭捏作态 C．遵循 莫不关心 始终如一 D．喧哗 轻而易举 习以为长
(解析：B.“杉杉”应写作“彬彬”；C.“莫”应写作“漠”；D.“长”应写作“常”。) 3．下列句中加点成语使用不正确的一项是( B )
A．人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。 B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D．人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
(解析：B.“附庸风雅”指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。)
4．下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。
①书信不仅传承文化，更传递感情，同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信，内容包罗万象，把天文地理、风俗人情，都被写入了书信。③在书信中，人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟、抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等。④所以，书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
(1)第①处语序不当，应将“ 传承文化 ”与“ 传递感情 ”互换位置。 (2)第②处结构混乱，应将“ 把(或被) ”删去。
(3)第③处搭配不当，应把“ 品尝 ”改为“ 品赏(或欣赏、品析、品味等) ”。 (4)第④处成分赘余，应删去“ 不知不觉(或于无形之中) ”。 5.依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ C ）
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________，________，________，________，________。
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不姣丽，然而形体娴雅 、气质庄严的身体内，那是最好的
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的
A．②⑤③①④ B．②③⑤①④ C．②⑤③④① D．④②③⑤① 6．中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备开展以“礼文化”为主题的综合实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)着装也体现着一个人的礼仪素养，下面是对中学生着装取向的认可度的调查统计表。读表后，请简要概括在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？
【示例】学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。
(2)班级准备围绕“礼文化”开展主题班会活动，请你为本次班会拟定活动方案。 【示例】①主持人的开场白；②班主任讲学习“礼文化”的重要意义；③学生讲古代人物的礼贤故事；④全班学生畅谈今后在礼仪方面的打算。 (3)请根据上联，将下联补充完整。 上联：讲文明传承中华美德 下联：【示例】懂礼貌笑迎天下宾客 二、拓展阅读
教养真的不是你读过多少书
毕淑敏
①什么叫教养呢？辞典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。
②一个人可以受过教育，但他依然是没有教养的。就像一个人可以不停地吃东西，但他
部编版九年级语文上册8《论教养》同步练习附答案
