第一单元 我们的节假日
2 周末巧安排
授课 时间 课时 1课时 本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”而编写。教材由四部分组成“说说我的周末” “这样可以吗”“怎样安排更精彩” “小宝，不可以”及绘本副教材 版内容。周末，学生可以自由安排自己的时间，但大部分学生比较忙碌。如何巧妙的安排周末，度过一个有意义的短时段的闲暇生活，就需要好好思考。解读 教材呈现的六个情境列举了学生在周末想做的事情。这里的分享是有层次的。教学时，可以展开小组讨论。另一个环节通过两个学生讨论的场景，突出了两条重要原则：意识先做重要的事情，而是劳逸结合，适当安排户外活动。 1. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 2. 能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力；帮助学生养成良好的生活习惯和学习习惯。 教学 目标 3. 能够结合自己生活的具体情况，合理安排自己的周末，让周末过得愉快精彩；遇到问题时能自己想办法解决，同时也能与家人、老师、同学商量，寻求解决方法； 4. 能够在成人帮助下制订自己的周末计划，并努力实现。计划要具体、有内容，要考虑到自己与身边的人的生活实际。 1. 帮助学生学会巧妙地安排自己的周末，能够在成人帮助下制订自己的周教学 末计划，并努力实现。 重点 2. 能合理安排自己日常短时段的闲暇生活；能意识到合理利用时间的重要性，明白珍惜时间的意义。 1.能够结合生活的具体情况判断自己的行为是否可行，具有管理和控制自己行为的能力。 教学 难点 2.引导学生分清事情的轻重缓急，学会优先安排重要的事情；能与老师父母分享自己的周末计划，并通过沟通与协商获得家人对自己周末安排的支持，或者协助自己修改、完善计划中不适当、不合理的地方。 教学 准备 PPT课件 教学流程 二次备课 《周末安排调查问卷》一份；周末安排计划表；课件 教 课1.教师： 前 2.学生：填写好“我的周末—活动卡”（画图、写字的方式均可），学 准完成课前小调查；周末适合做的事有哪些？周末安排计划表填 备 写。 过 一、引入话题 唤醒生活 1.出示课前调查问卷，生谈感受。 师：小朋友们，课前老师让你们完成了一份关于周末安排的问卷程 调查，老师把调查结果进行了统计。（课件出示） 2.生谈感受 3.师小结：看来对于周末，我们都有不同的感受。这节课，我们《周末巧安排》。 就来聊聊这个话题——揭示课题： 二、合作学习 体验生活 活动一：周末生活大家聊——唤醒回忆 1.介绍小云的周末（结合图片） 师：你们看，有一个叫小云的小朋友，他很喜欢周末，有一 教 课 个周末她是这样过的。小云周末做了些什么？她过周末时心情 如何？ 学 中 2.其他小朋友的周末（播放录音） 师：我们再来看看这个小朋友他在周末做些什么呀？ 过 体 录音：大家好，我叫曹欣怡，我在周末会上很多的兴趣班，有舞蹈、英语、书法、乒乓等。每个周末我都能学到很多的新本程 验 领。我特别喜欢过周末。 3.聊聊我的周末 小组交流：“我的周末卡”，小组汇报。 4.师小结：看来同学们的周末过得真是各具特色啊。 三、深化感悟 引导生活
部编版道德与法治二年级上册第一单元《周末巧安排》备课教案
