现在少儿编程非常火爆，很多人都希望能够更多的了解一下少儿编程，特别是一些家长，更是希望能够了解透彻少儿编程。但是很多家长对少儿编程的了解还是皮毛，其实有些少儿编程的问题，家长并不知道其中真相。
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少儿编程教育，国内外竟然有这么大差距
在国内孩子还在苦心竭虑的投身于各种语数英的课外班时。国外的家长们早早已经让孩子们接受到了编程教育，全然不知中国的编程教育和国外已经有非常大的差距！
国外：24个国家将编程教育纳入中小学课程大纲及教学场景
欧盟中，15个国家（不完全统计）课程中增加编程教育，其中12个国家在高中设立编程课程，9个国家在小学设立编程课程。
保加利亚、丹麦、爱沙尼亚、希腊、爱尔兰、意大利、立陶宛、葡萄牙等11个欧洲国家都将信息、通信和技术课程的重心转移到了编程和计算机科学上。
相比之下，目前中国少儿编程教育的渗透率仅有1%，而随着人工智能的发展，未来编程的重要性已不言而喻。
无独有偶，”日本继大学和高中之后将编程列为小学必修课”这一新闻想必也已经刷遍了各大家长群与朋友圈。这一新闻显著地体现出了，在这一科技社会，编程教育在家长们心目中是有多么的重要！
我国：奋起直追的编程教育
根据《2017开发者技能报告》，我国的少儿编程教育普及率仅为0.96%，远远低于世界发达国家。
尽管稍晚一步，国内教育部在2016年就发布《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教学能力纳入学校办学水平考评体系。2017年，国务院又印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
相继出台的各种相关政策鼓励、支持编程教育、信息化教育的不断发展，推动编程教育在国家基础教育层面的普及深化进程。
少儿编程已经成为孩子继阅读、写作、算术三项基本能力外所需掌握的第四项必备技能。
在国内的一二线城市，家长对于教育的指向性更敏感，为孩子报编程班已经成为部分家长们心照不宣的默契。三四线城市因为缺乏靠谱的青少儿编程教育机构，家长想让孩子学，往往有心无力。
这意味着，学习少儿编程不再只是让孩子多个兴趣或者是学个技能而已了。 编程这一门课程很有可能在未来达到如今英语课一样的地位，成为每一个孩子必须拥有的核心竞争力。
因此不论是为孩子升学做准备，还是为培养孩子未来的竞争能力。少儿编程都愈发成为孩子未来培养的方向。
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为少儿编程正名：少儿编程≠敲代码！
一般而言，我们认为少儿编程中的『少儿』对应于少年、儿童两个人生段落，在『中国教育体系』中属于学前教育、初等教育、中等教育的范畴，所以少儿编程的教育对象主要是17岁以下的孩子。
少儿编程教育需要匹配孩子的年龄特征、知识结构和生活经验，遵循特定年龄阶段的认知规律和学习特点，切忌生搬硬套面向成人的职业编程技能培训内容。
一般而言，应该选择一些趣味性的编程游戏用作低龄儿童的编程启蒙；随后通过图形化的编程语言、积木拼搭式的编程工具，以动手实践的方式体验编程乐趣并逐步掌握模块、控制、执行等编程概念；
在尊重孩子身心和谐发展的个体差异的基础上，面向高龄少年引入生产型的高级编程语言，强化计算思维和问题解决能力。
这里按照循序渐进、由浅入深的原则，把少儿编程粗略划分为启蒙、体验、拓展三个阶段，分别罗列一些备选的编程教学内容。
启蒙阶段
部分家长希望孩子越早接触编程越好，但大数据调查结果显示，编程启蒙年龄是4~6岁。
这一阶段可以带领孩子开始玩一些编程的相关游戏，做一个兴趣引导和前期铺垫，主要目的在于带着孩子了解计算机基础知识、锻炼孩子的动手能力，对逻辑顺序的认知，主要培养孩子的兴趣，正确引导孩子们对电子设备的使用。
这个阶段主要学习创意搭建和wedo2.0课程
如瓦特教育创意搭建课程以乐高积木为教具，采用大颗粒积木，既容易被抓握，又能防止误吞食，旨在开发孩子智力、认知能力。同时，堆叠式搭建可以锻炼孩子手部协调性；引导孩子将积木推倒、重建，能提高孩子做事的耐心；分成小组各自搭建，然后组合成团队创意，有助于提高孩子的团队合作能力。
而wedo2.0则是通过动态模型搭建和简单程序编写，鼓励和激发孩子对科学、工程及相关课程的学习兴趣。学习图形化编程语言，帮助孩子们提高观察能力、动手能力、探究能力，锻炼逻辑思维。
体验阶段
6~8岁孩子的逻辑思维开始慢慢形成，这个时期可以学习简单的编程知识，熟悉并学会使用程序思维的特点，如抽象、分类、分解等等，并且能够通过程序的思维使自己在生活中做事具有一定的条理性，选择一个合适的工具平台进行系统学习，以便实现自己的想法。
本阶段可学习EV3、Icode等课程
如瓦特教育以micro:bit为教具，本质上不是教孩子学会某种编程语言，而是告诉孩子利用类似程序的逻辑关系，使之获得独立解决问题的能力和逻辑思维能力。
在micro:bit中，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘，直接用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以编写自己的故事书、动画片或者小游戏。
拓展阶段
如果希望孩子真正掌握编程语言，即便是micro:bit这样的图形化编程语言，也需要孩子具备较成熟的逻辑理解能力，所以不能急于求成。
可以在孩子10岁左右（大概是小学五、六年级）深入了解人工智能，比如瓦特教育AI智造课程就是让孩子更深入了解人工智能，而智能家居课能帮助孩子将人工智能技术综合运用到生活中。
同时，结合兴趣引入硬件编程（例如Arduino）或者代码编程（强烈推荐Python，如果有意参加信奥赛，可以学习c++）
当然，仅仅有兴趣是不够的，还需要孩子具备一定的毅力，老师和家长的适时鼓励和引导至关重要。
编程，将成为人人都要会的基础能力
少儿编程越来越重要，作为数字时代的原住民，若掌握不了相关知识，在未来社会竞争中，将失去优势。
正如新华社在文章中写到：
“科技，是大国之芯。00后的孩子是在信息时代成长起来的，编程这件事对他们来说，越来越像是一门”底层学科“，一种人人都要会一点的“基础能力”。
少儿编程教育，从少数“尝鲜者”家长的选择到成为“基础能力”，这样迅猛的发展速度，意味着在不久的将来，编程必将成为每个孩子必须掌握的生存技能。
从近两年出台的政策来看，政府对编程教育的支持力度越来越大，使得编程教育对整个教育行业都带来了巨大的冲击。我国少儿编程正经历从“非刚需”向“刚需”的转变。
少儿编程正在迅速的发展之中，很多家长其实并不是很了解少儿编程的真相是什么，其实少儿编程在中国刚刚开始兴起，已经被发达国家落下，所以中国现在正在大力的追赶。少儿编程其实并不等同于编程，并不是写程序代码，而是要培养一种编程思维。
少儿编程火爆背后有哪些“陷阱”？ - 图文
