大班空间方位在生活中的运用教案
一、活动目标：
1．通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。 2．培养幼儿观察能力和对空间方位的感知能力。 3．通过情境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。 重点难点
1．通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。 2．培养幼儿观察能力和对空间方位的感知能力。 二、活动准备：
1.物质准备：小兔子7只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图1幅。
2．知识经验准备：
（1）我班的幼儿已经对上下、前后的方位能够正确辨别，但以自身为中心的左右方位辨别能力尚未发展完善。
（2）孩子们在家长的带领下，对生活中的上下、前后方位有了初步的感知。
三、活动过程
（一）以小司机开汽车游戏，导入活动。 出示大箭头，听老师指挥玩小司机开汽车的游戏。
师：“刚才我们是怎么进教室的？（小司机开汽车进来的）。那现在老师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的时候，小司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车就朝右边开。
（二）创设情境引入课题。
1．出示大森林背景图 ，创设情景导入课题。
（1）师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了……
（2）出示小兔子（朝一个方向摆放），请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。（7只）
（3）请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。
（4）创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得高兴的时候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同的方向逃跑了……”师改变小兔的方向，让小兔朝不同的方向跑。
（5）引导幼儿观察，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。（左边和右边）
（6）请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只？朝右边跑的小兔子有几只？用小箭头表示出来。
（8）谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小兔子有没有被灰太狼捉住呢？
（三）请幼儿说说，在生活中我们见过那些地方小箭头？说说他们表示的方位？
（四）利用游戏巩固左右的空间位置。
出示两个箭头，一个箭头朝左边一个箭头朝右边，小朋友玩“我
们都是木头人”的游戏，当老师说“我们都是木头人不许说话不许动”的时候，小朋友选择自己喜欢的方向站立不动。
（五）延伸活动：请家长带领幼儿到地铁站等地方看地铁路名、路线图，进一步感知左右方位在生活中的运用。
大班空间方位在生活中的运用教案
