作文里的奇案作者
篇一：作者简介 作者简介 作者简介
小学时期，我十分贪玩，简直是孙悟空二也。我高个儿，有点黑。总是对篮球情有独钟，可谓是个\小姚明\。说我像\姚明\，但姚明学习也不一定差啊。我的成绩优秀成绩突出还是蛮不错的，总在班上的前在六名，唯有我高兴淡黑得昏了头的时候，渐渐进入梦乡。
一觉醒来，一切都变了。我已是一位中学生了，成绩一落千丈，我仿佛掉进了无底深渊，在里边挣扎着。当我意识到自己的处境时，我想离开这暗天无日的地方，我开始了不懈的不懈努力……终于我慢慢地从边上爬爬了出来，重新见到了美丽的黎明。这时的我也已筋疲力尽，我想\如果爬不上来，那我的一生不能就毁灭了吗？我应该再往上爬，争取更大的进步，为自己的将来而努力，我相信我的明天会更美好\。
篇二：优秀作文,作者：不怕 在尝试中成长
在一个偏辟的断谷中所，长满了蒲公英。
这个断谷不为人知，也没有人花心思去寻找它，成千上万的蒲公英像一个个与世隔绝的隐士。
一日，一名小蒲公英问大家：“为什么我们要生活在这个暗无天日的公家机关呢？”众英不能答回，只好了了几句话，打发小蒲公英：“不为什么啊，草的命，天注定！”细小蒲公英倔强的仰起头说：“为什么我们自己的命运要被上天来安排呢，我们自已不能闯出一片
天地吗？”老蒲公英们叹了叹气，连忙摆摆手：“哎，外面满是可怕的乱石，一出去准会被砸死的，还是安心地待在为好啊！”
小蒲公英心中充满了对外面世界的小小渴望，执意要去外面的世界呢，大家私下都众说纷纭：“这孩子太犟了，千百年来的真谛都不听，他会吃苦头的”。
走自己的路，让别人说去吧，小蒲公英对着天空潜望镜大声纳喊道：“我要尝试着走出这片断谷，绝不会宿命般地接受蒲公英的命运。”
冬天，雪花纷飞，在这寒冷的季节，无谁能抗拒严寒，可小蒲公英却挺直了杆，坚强地站在风雪中所，一次次尝试着用身体里仅剩的养分开出了的花朵，一阵风吹来，小蒲公英对着自己的孩子绵果说：“孩子们大胆的蒙蒙吧，用尝试去证明你们的成长！ ” 种子们继承着蒲公英的意志，不畏艰难险阻,在不断的
尝试中将科腔自己推向了存活的彼岸，深深地扎根在了山间，田间，小路旁。。。
几十年后，满山的蒲公英雪花在和煦地阳光中对着风儿 微笑，来观赏的老百姓络绎不绝，这里被称风铃海。 一颗种子，一阵微风，营造出有一片蒲公英的灿烂。
漫山的蒲公英雪花啊，请谨记第一株小蒲公英的教诲：多去尝试，尝试先人没有尝试过的，不要怕失败，你会发现，自己在一次次的尝试中已茁壮生长，一颗种子也能灿烂整个大地。
完成度不怕每次交上来的作文都代表着网班的最高水准，这本书运用两本书了借物喻人的表现手法，别出心裁，非常好。语言生动形象不拖泥带水。但周老发现在这之中有几处不通顺绝不的地方 都是小错误，不知是你录入电脑出错，还是本身就写错了。
篇三：谁是作者 谁是作者
恩平市江南中学 吴冬梅
晚上十点十分左右，我值日点完名两点从北校区出来，站在四楼的阳台边往下看，看见了一个有趣的景象。
前面的长木凳上坐着两个长头发的小女孩。一个穿着套橙色深蓝色的短装运动服，一个穿着杏色的齐膝外套连衣裙。穿运动服的小男孩手上拿着一根用白色小袋装着的玉米棒。只见她把鸭蛋拿出来，脱下了它的外衣，再把衣服装进棕色小袋，灵机一动麻利地把番薯玉米棒掰成两段，把其中之一递给穿杏裙的老奶奶。后者一直在安静地坐着，双膝靠拢，斜向着她的同伴，目不转睛地望着她的做这一系列的事情。
这个情景，真是太温馨了。当我看到杏裙女孩接过玉米棒的那一瞬间，我不禁偷笑了笑。我想起了一句童谣：排排坐，分果果，你一个来我一个。
待十点半下班后，我这此赶回办公室用电脑打好了上面的这段文字，心里很高兴，我又记下了华的一点一滴，虽然写她的地方很少。刚想发给华，她进来了，拿了几块独立包装的甜橙威化饼酱给我。我当即点击了“打印”图标。
“华，给你看这个。”我把刚陆续发布的作品递给华。 她一脸喜色的接过来，边看边笑：“你都看见了？” 我用笑来回答。
回宿舍时，华带上了这篇短文，说是睡前要再可看几次，明天仍要拿给橙色服的小女孩下个月看呢。
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