数一数，比多少教学设计
课题数一数，比多少情感态度和价值观目标
单元准备课学科数学年级一年级
1.帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣。
2.学生认真观察，培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。通过观察、操作、体验数感，激发学生学习数学的兴趣。1.通过学习初步了解学生数数情况，使学生学会数数的方法。2.使学生认识“同样多”、“多些”“少些”的含义。3.学会一一对应的方法，比较物体多少。
学习目标
能力目标知识目标
重点难点学法
学会数数，掌握比较多少的方法。学会用“一一对应”的方法比多少。合作、讨论
教法教学过程
讲故事、合作交流
教学环节导入新课
个？
教师活动
观看情景图，你都看到了什么？数一数有多少
学生活动设计意图
培养学生独立思
学生自主探究，数一数，看到东西的个数。
考能力。
讲授新课一：数一数1.提问
提问一：找一找红旗、双杠、凳子有多少个？提问二：数一数垃圾桶、花、花盆、鸽子有多少个？
提问三：圈一圈，数一数大树、男生、女生的个数?
学生通过寻找物体个数，认识1-10，并学会数数。
激发学生的学习兴趣，用圈一圈、画一画、数一数等方式学会数数。
总结：
总结：1-10的物体个数，进行验证。
验证学生数数结果是否正确，并在基础上学会数数，培养学生的合作意识。
游戏：
1.和灰太狼比赛，从
1——10，数一数。
巩固练习
通过游戏的方式检验学习成果，激发学生学习兴趣，培养数感。
2.灰太狼出题：我随便指个数，你能读出来吗？3.帮助喜羊羊：按照1-10的排列顺序才能找到回家的路哦！
练习：数一数
二、比多少
边听故事边学习，揭秘课题，如何比多少。
通过听童话故事引出课题，让学生对数学产生兴趣。
一天，小鱼欢快的在水里游来游去，它被草
地上热闹的场面感动了，原来热心的小猪在帮助小兔子盖房子呢？
问题一：小兔和砖的数量谁多谁少？
自主提出问题，同桌交流
问题二：小猪和木头的数量谁多谁少？
解决，体会谁多谁少，探究比多少的方法。
培养学生独立思考的能力，善于提出问题，并通过合作解决问题，培养合作意识。
问题三：仔细观察，你还能提出哪些问题？
巩固练习1.在少的后面画√
巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补
答案：
充讲解。
多做多练，培养学生语言表达能力，要有正确的
做题方法。
在多的后面画√。
仔细认真，找到关键词，一一对应。
多做多练，培养学生的
答案：
连一连
答案：
答案：
从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有
剩余,所以红苹果的个数多。
课堂小结
两种物体比大小，一一对应方法好。有剩余的物体多，无剩余的物体少。谁也不剩同样多，这种方法要记牢。
通过儿歌的方式总结比多少的方法，方便记忆。
板书
数一数
儿歌容易理解，方便记忆，适合孩子学习。
1.1数一数比多少教学设计
