主题:有趣得水 个别化学习方案(1)
班级: 大一班 教师 : 沙丽菊 杨莲
名称 (涉及领域) 玩法 观察指导要点 环境创设 与材料投放 水娃娃挑战赛 (科学) 硬币上能站多少水珠 (科学) 七彩音乐瓶 (艺术) 1、 在游戏中幼儿就是1、 每人取数量相同得一次否能感知水得特性水杯,将杯子叠高。 性。 2、 往其中一只杯中注水,在2、 在“谁射得远”比相等得时间内以装满水赛中,幼儿就是否能杯数量多者为胜。 知道洞得位置与水3、 比赛双方选择各自得饮得深浅、水得冲力料瓶,在瓶身上戳洞。 及容器大小与喷射4、 将各自得饮料瓶放在同距离得关系。 一起点上,往瓶中注水,以3、 在“谁瞄得准”游水喷射远者为胜。 戏中,幼儿就是否知5、 在瓶盖上戳洞,站在同一道洞口大小、外加线上,挤压瓶子,以射出得压力与射程得关水柱接近靶心者为胜。 系。 1、 辨别不同大小得硬币,取出相应得硬币,预测:硬1、 观察幼儿在操作中币上能站多少滴水珠。 动作就是否精确。 2、 用滴管在硬币上滴水珠,2、 幼儿就是否有更多边滴边记数,一旦水珠溢得发现,。 出硬币便停止,在记录纸3、 幼儿在操作中就是上。 否能正确计数,并正3、 用自己得方式记录下载确得记录结果。 滴水过程中得发现。 1、 敲打七彩音乐瓶,倾听,1、 观察幼儿在制作比较音得高低。 “七彩音乐瓶”时2、 按音得高低,将水瓶按照就是否能发现音高一定规则排列。 与水位之间得关3、 参照教师得七彩音乐瓶,系。 往瓶中注水,调节水位,制2、 幼儿在与同伴共同作相应音高得音乐瓶。 游戏时就是否能协4、 在瓶中滴入7种颜料,按商、合作。 音高给水瓶排序,然后贴上与音高相应得数字。 5、 两人一组,中间隔有KT板,一名幼儿任意击打一个音乐瓶,另一名幼儿要击打自己得音乐瓶,找出相同音高得瓶子。 6、 根据乐谱得提示,演奏相应得乐曲。 1、材质较重得一次性水杯若干 2、各种透明得饮料瓶 3、单色布料、布上画有靶心 4、水管或吸管 5、计时器 1、记录表 2、塑料滴管、盛水得容器 3、各种硬币 1、教师制作得成品“七彩音乐瓶”两套。 2、KT板,用于遮挡。 3、简单得乐谱 主题:有趣得水 个别化学习方案(2)
班级: 大一班 教师 : 沙丽菊 杨莲
名称 (涉及领域) 玩法 1、 在清水中放入泥土,搅拌均匀。 2、 尝试将不同得材料放入漏斗里,然后将泥沙倒入该容器,观察比较哪种材料可以使泥水变干净。 3、 把实验结果记录在表格中。 4、 观瞧保护水资源得视频 5、 尝试用简单得符号记录自己从视频中获得得信息,与同伴交流感兴趣得内容。 1、 提供两个瓶子与口服药水得量杯,通过倒水得方法推测两瓶水就是否一样多,并记录答案。 2、 让幼儿试着通过倒水,寻找“水一样多吗？”得答案,或在记录得基础上,将瓶子按照水量由多到少排列。 1、 在水盆里装半盆水,让幼儿对着水面做鬼脸,观察水中倒影得变化。 2、 将画纸对折,在纸得上部用蜡笔画布娃娃、玩具熊等轮廓。用水彩在轮廓里涂色。涂一部分立即对印到纸得下部,边涂边印,就会出现倒影。 观察指导要点 环境创设 与材料投放 清清水世界 (科学) 1、 观察幼儿在试验中就是否有动手操作、观察变化、记录结果得能力。 2、 幼儿就是否能运用符号进行记录并有解释、说明得能力。 1、 混有泥沙得水 2、 漏斗,口部包有两层纱布 3、 餐巾纸、纱布、棉花、过滤纸、海绵等可选材料 4、 透明容器若干 5、 记录纸 6、 保护水资源得相关视频 瓶瓶罐罐一起玩 (科学) 1、观察幼儿在倒水得1、 各种不同大小、容过程中就是否能积量得瓶子 累容量守恒得经2、 提供两个同样大验。 小、透明得瓶子或2、观察幼儿在寻找“水口服药水得量杯 一样多吗？”得过3、 毛巾、小漏斗、可程中猜测得就是否黏贴得数字、即时与试验得结果一贴等辅助材料。 致。 水中哈哈镜 (艺术) 1、 观察幼儿就是否能发现食物与倒影得1、水盆 不同之处。 2、绘画用得纸、水彩2、 观察幼儿就是否对笔、毛笔、水 水彩画有兴趣。 沉与浮 (科学) 1、 观察幼儿就是否能1、 把各种材料放入水中,观根据观察到得现象察沉与浮,并记录下来。 思考并发现其中得2、 那橡皮泥与回形针改变关系。 形状,观察沉与浮得情况 2、 观察幼儿就是否知3、 用相同得瓶子装不同量道不同得材料不同得沙,观察沉与浮得情得面积,沉与浮也不况。 一样。 1、 各种材料得东西 2、 记录表 3、 橡皮泥、回形针 4、 塑料瓶、漏斗、沙 主题:有趣得水 个别化学习照片(1)
班级: 大一班 教师 : 杨莲 沙丽菊
水娃娃挑战赛
(科学)
硬币上能站多少水珠
(科学)
七彩音乐瓶 (艺术)
清清水世界 (科学)
瓶瓶罐罐一起玩
(科学)
水中哈哈镜
(艺术)
主题:有趣得水 个别化学习照片(2)
班级: 大一班 教师 : 杨莲 沙丽菊
沉与浮
(科学)
主题:有趣得水 个别化学习观察记录
班级 大一班 教师 沙丽菊
名称 (领域) 日期 观察记录 反思 调整内容 我们班级得幼儿很喜欢动手操第一次操作幼儿不作,特别就是比较顽皮得男孩得要领,就会失败,子。有一次曹嘉运来到这个区然后她们就会求救 我又增加了不同面值,不同大小得硬币,让幼儿来试试,域,瞧到我放在桌面上得很多于老师,希望老师帮有时候也鼓励幼儿硬币上能站多少水珠 (科学) 币上不能站上水得。”“为什一个方法试试,结果9/6 么？”“因为一站上水就流下来就成功了。 了。”“这就要考考您用什么办法让水不流下来。您用吸管慢慢得滴一滴试试瞧。”曹嘉运成功了。 操作材料又增加了,幼儿操作得兴趣又激发出来了,因为一个星期得联系,在一元硬币上已经能“站”上水珠了。现在瞧瞧五角、一角得硬币上能站多少,因为面积缩小了,一开始9/10 也就是以失败告终,后来有得幼儿小心操作终于成功了。幼儿体会到了成功得喜悦,对小实验、操作得个别化学习更感兴趣了。 不同材料得提供给 幼儿提供了不同得操作机会,同伴之间得竞赛,使学习变得有趣了,真正得使学习在游戏中进行,避免了枯燥无味,在游戏中学到了知识。 操作材料,就开始动手操作,但助她们。这就是我先相同大小得硬币两就是硬币上怎么也站不上,她让她们说说您就是个幼儿比一比,谁得来找我帮忙说:“老师,这个硬怎么操作得,然后换硬币上站得水珠多。 主题:有趣得水 个别化学习观察记录
班级 大一班 教师 杨莲
名称 (领域) 日期 观察记录 反思 调整内容
《有趣的水》个别化学习
