用心管理班级 用爱铸造灵魂
我是一名小学语文老师，从2002年至今一直担任班主任工作，在这十几年的教学生涯中，我深深地体会到，班级管理的好与坏直接影响着孩子的身心健康和教育教学质量。班主任是整个班集体的直接组织者。引导者。是练习班级教师与学生集体的纽带和桥梁。学高为师，身正为范。所以，我将这是来年的班主任工作经验与大家简单的交流一下： 一、制定班级日常守则和管理制度
我认为无论是一个国家还是一个集体，“无规矩不成方圆”，对于小学生的心理特点，他们正处于人生的起步阶段，将来能否很好地成人成才，能否树立正确的人生观和价值观，能否飞得高，飞得远，小学阶段的正确管理相当重要，制定规矩“三要”、“三不要”。一要遵守学校纪律，做文明的小学生，比如说，课件玩耍要文明，见到老师要问好，站路队做到“快”、”静“、”齐”，上下楼梯靠右行等等。二要打扫卫生要彻底，讲究卫生要牢记。我所在的这个学校，90%以上都是农村进城务工子女，好多事留守儿童，都跟爷爷奶奶住。个人卫生意识淡薄，很少做到勤洗澡、洗手、洗脚。在这方面，我常常教导他们讲究卫生的重要性，做到一日两检查。并与他们监护人沟通，渗透有关讲究卫生的知识。对班级各人卫生表现好的学生，我会评为“爱干净的小明星”。逐步养成讲究卫生的好习惯。三要做到课前玩好，课上听好，课后巩固好。课前也是课间十分钟，这对于小学生来说是十分宝贵的十分钟，我可以和他们一起玩老鹰捉小鸡、跳绳、踢毽子、打乒乓球……让他们尽情的放松。这样才会课堂上认真听讲，不会走神。课后引导学生做到巩固消化即可。“三不要”：一不要拉帮结派，破坏团结，
对于学习较好的同学或生活条件较好的同学，自认为在班级上占一定的优势，于是在做人方面就可能出面一点的偏差。对后进生产生冷漠，歧视。所以我在这方面时时观察，刻刻与学生交流，及时纠正学生这种不良心理，塑造良好的和睦的班级氛围，打造真正健康，团结向上，阳光的班集体。二不要在班级做人见人厌的懒惰虫，值日既锻炼的学生的劳动能力，又培养了学生的集体荣誉感，但往往有个别学生每次轮到他值日就迟迟不到，拿轻避重，我在这点往往通过评选热爱“劳动小明星”来带动学生的劳动积极性。
二、身正为范、树立无穷的榜样力量
“伸伸手，弯弯腰”捡起一片纸，净化一颗心，这似乎是对学生说的，其实我在方面做得往往比学生多。比如教室里、清洁区、楼道里，时常能看到一些小垃圾、小纸屑等等，我常常会主动弯腰去拾捡，只要是我看到的，我都会去做，这样，日复一日，学生们都看到眼里，想到心里，动在手上。也会主动去拾捡垃圾。这样他们就慢慢养成拾捡垃圾不乱扔垃圾的好习惯，同时教导他们校园是我家，爱护靠大家。遇到卫生大扫除时，我与他们共劳动，齐动手，擦得擦，扫的扫，教师的言行举止直接影响学生幼小的心灵。榜样的力量更是无穷无尽的，正是由于教师这一特殊的职业，所以在生活中我也随时随地严格要求自己。正所谓“身教胜与言传”。 三、用爱架起沟通的桥梁
对于班主任来说，爱是一种复杂而高尚的境界，这种爱如同熊熊燃烧的火炬照亮心灵启迪心智。人们常说“医者父母心，”同样“师者父母心”教师是盏指路灯，照亮学生前进的道路，是引路者。但是作为一名班主任老师，我觉得只有这一点是不够的，天天与他们打交道，难免与他们产生
感情，日常的寒嘘问暖，沟通谈心是必不可少的。天气凉了，叮咛他们多加衣裳，天气热了，嘱咐他们多喝一杯水。这都已经成为习以为常的事了，对于他们这个年龄犯错是再说难免的事了，当然他们犯了错，我不会把他们“一棒打死”，从此以后不管不理不睬，这样我心理过不去。首先我会问清楚原因，“晓之以理，动之以情”，直到他们从心里认识到自己的错误为止。除此之外，我还常把学生在日常生活中所遇到的困难挂在心中。记得有一次，我班的一位同学家庭十分贫困，父母离异，爷爷奶奶早逝，兄弟俩相依为命，父亲常年在外打工，天天以吃泡面为主，看到这里我心里阵阵酸楚，将自己工资中的200元拿出来让他们改善一下生活，买一些营养品，对他们来说无疑是雪中送炭。
有了爱就有了一切，爱是一种情感教育，让孩子心中有爱，并非一朝一夕能实现的。它需要渗透在孩子的一日生活中，像春雨润物细无声般不知不觉地自然而然地渗透在孩子们的心田。 四、惩罚也讲艺术性
教育不是改造人，而是唤醒人，惩罚也是德育教育的一种辅助方法，对培育他们的耐挫折心理素质是功不可没的。惩罚以思想开导为主，也要讲求一定的艺术性。惩罚也要一定的方法，不能冷言冷语，一味地讽刺，这样只会恶性循环。惩罚是手段不是目的，不能过重也不能太轻。
总之，班主任工作没有最好，只有更好，相信只要用心，就会和学生建立深厚的友情，成为他们的朋友，伙伴，我想所有的工作都会引刃而解，越干越开心，越干越想干。
《用心管理班级 用爱铸造灵魂》
