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教学过程： 一、导入新课
1、出示谜语，猜老师属相。 2、学生说说自己的属相
3、提问：你知道属相有多少个吗？ 4、教师小结，出示课题。
师：十二属相也叫十二生肖，按照中国的农历，古人选了鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪十二种动物来配十二个不同的年份。我们每个中国人有自己的属相，照这样算来，一个中国家庭就是一个小小的动物园，这多有趣呀。
二、教唱歌曲。
1、播放动画，初步感受歌曲 2、出示歌谱，按节奏读歌词。 三、歌曲表演
1、分角色跟音乐表演。 2、游戏
四、课堂小结。
通过这节课的学习，我们知道十二生肖是我国的一个民间文化，是我国祖先智慧的结晶。同学们可能不知道，除了我们国家有十二生肖以外在国外许多国家也有它们的生肖，只不过所选的动物不一样。请同学们回家后搜集有关十二生肖的故事、谜语，下节课让我们一起来分享。
第四单元 五十六朵花
第一课时：
教学内容：歌曲《阿西里西》 教学目标：
1、学会歌曲《阿西里西》，要求学生能用欢快的情绪有感情地演唱歌曲。 2、要求学生结合歌曲有秩序地进行游戏活动，激发音乐兴趣。
3、要求学生根据歌曲内容进行歌表演，能做几个彝族舞的基本动作。 教学重点：学会歌曲《阿西里西》，能用欢快的情绪有感情地演唱。 教学难点：结合歌曲有秩序地进行游戏活动。 教学过程： 一、组织教学。
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同学们好！快乐的音乐课又来到了，首先，让我们一起随着欢快的音乐动起来，跟我做自由的发挥，请起立。准备好了，看谁跳得最好看。（播放歌曲《爱我中华》） 二、导入新课。
1、学们的舞呀跳得真不错。请坐。
2、刚才欢快的音乐把我们带到了一个美好、和谐的大家族中，那就是中华民族。我国是一个多民族的国家，一共有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样团结互助、友好往来。
3、歌曲《阿西里西》，“阿西里西”是彝族语“我们是好朋友”的意思。 4、听音乐跟唱旋律。
5、歌中都唱了些什么？谁听见了？ 三、按节奏读歌词。 四、学唱歌曲。
五、律动、游戏，激发兴趣。 六、小结。 第二课时：
教学内容：欣赏《快乐的牧羊人》《宜兰童谣》 教学目标：
1、喜欢听乐曲《快乐的牧羊人》，感受乐曲愉快、幽默的情绪。
2、能根据音乐做相应的动作和表情，尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。 活动过程： 1、初听音乐
2、完整欣赏音乐。尝试用哈、啦、嘻等象声词哼唱自己认为最好笑的一句旋律。
学习用各种象声词（如“哈。。啦。。嘻。。”等）来哼唱自己认为最好笑的一句旋律。在音乐的伴奏下，鼓励用不同的肢体动作或表情来表现自己愉快的心情。
三、听赏《宜兰童谣》
师：今天老师要向大家介绍一位大陆非常著名的作曲家鲍元恺先生，他曾经走遍宝岛台湾采风，收集了许多台湾民谣，整理、创作出动听的管弦乐曲《台湾音画》，将美丽的台湾以交响音画的表现手法，生动地展现在人们面前。就让我们来欣赏《宜兰童谣》。 （1） 初听《宜兰童谣》。
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（2） “你听到乐曲中有模仿火车的声音吗？这是由下面哪件乐器演奏的？”长号 大提琴 小号 圆号 （3）再听《宜兰童谣》。 四、小结
第三课时：
教学内容：欣赏《滚核桃》 编创《小羊过桥》
教学目标 ：欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同敲击鼓的方法。 教学重点难点：用出鼓表现不同的情景。编创《小羊过桥》 教学过程：
一、欣赏《滚核桃》
1、导入 （ 回忆打出乐器在音乐中的作用？） 2、初步欣赏《滚核桃》 3、复听音乐
（仔细聆听音乐，感受音乐的速度、力度、节奏等变化。） 4、创作（模仿打鼓，来表现几个情景。） 5、请几个小组表演自己创作的情景。 6、完整欣赏歌曲。 二、编创《小羊过桥》 （创编是注意安全）
第四课时:
教学内容：歌表演 《我的家在日喀则》 教学目标：
1、认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。
2、技能目标：①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。
②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。
③通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
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教学重点：用轻快和连贯饱满的声音有感情地演唱歌曲《我的家在日喀则》，深刻体会歌曲中表现的自豪、喜悦的情绪。
教学难点：1、歌曲第二部分的七拍长音要唱得饱满、连贯。
2、通过藏族踢踏舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的情绪。
教学过程：
一、了解藏族风土人情 二、了解藏族踢踏舞
1、藏族人民能歌善舞，藏族舞蹈主要有三大种类旋子舞（以长袖善舞为特色）、锅庄舞（一群人围成圈边唱边舞）、踢踏舞（以脚下踢踏为主） 2、跟着《我的家在日喀则》音乐律动 三、歌曲学习
1、初听歌曲。今天这节课我们还要学一首歌曲，是一首藏族踢踏舞曲，下面我们一起来欣赏。请仔细听歌曲中都唱了些什么？
师介绍：“日喀则”读KA，是西藏第二大城市，是藏语中“日喀则”最肥沃的土地、最美好的庄园的意思。“啊嗦啊嗦马里拉”是藏族歌曲中的衬词。 2、难点解决：学唱第二部分长音处。
最后一个“啊”处是什么记号？为什么要用下滑音记号？（师范唱有下滑音的和没有下滑音的，让学生体会此时的感情）生用兴奋而短促的声音唱下滑音“啊”。 3、再听歌曲
思考：这首歌曲可以分为几段？
4、跟着伴奏完整演唱歌曲（师生合作唱） 四、创编歌曲
1、日喀则是个好地方，其实我们的家乡句容也同样是个好地方，这里有美味的草莓、葡萄，有闻名全国的茅山、宝华山，下面我们就用《我的家在日喀则》旋律填上词，来唱一唱我们的家乡好吗？（生试着填词，师在电脑上记录下来） 2、生唱自己填词的歌曲《我的家在句容》 五、小结
第五单元 调皮的小闹钟
第一课时：欣赏《调皮的小闹钟》 教学重、难点：
1、感受音乐所描绘的小闹钟形象，体验轻松愉快的音乐情绪。 2、通过各种活动深入理解音乐结构。
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教学过程：
一、创设情景、感受音乐
欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请大家和我一起来拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音乐。
1、师生聆听音乐，有规律的拍手、拍腿进行声势活动。
2、教师鼓励学生并提问：在这段音乐中你听到了什么声音？猜一猜是谁发出的声音呢？
3、教师结合课件向学生介绍钟表的种类。
4、启发学生展开联想，知道小闹钟的两种特效音“嘀哒、铃”。
5、在主题音乐背景下，用弹舌模仿小闹钟嘀哒走路的声音、用双手上下摆动代替时针、分针走路的样子进行音乐活动。 二、参与活动、记忆主题
同学们扮演的小闹钟走的真带劲，请大家看看老师也带来了小闹钟，他们从上下左右、四面八方走来了。 《数格子》游戏
我们刚刚唱到的是小闹钟走路的音乐，是由美国作曲家安德森所创作的，下面我们就一起来聆听管弦乐《调皮的小闹钟》。 1、播放完整的音乐，学生分辨主题旋律。
2、反馈主题旋律出现了3次，教师歌唱：小闹钟它真调皮，嘀哒嘀哒嘀哒嘀哒嘀。小闹钟它真可爱，铃。 3、师生共同演唱歌词。
4、师生边走边唱。（通过配词演唱帮着学生深刻记忆主题旋律。 三、激发兴趣、获求新知 四、知识拓展，表现乐曲
第二课时：唱歌《时间像小马车》 教学目标 ：
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱《时间像小马车》。
3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析 ：
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓
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新人教版2年级下册音乐教案
