部编版小学一年级语文下册课文《小蝌蚪找妈妈》教学设计
一、教学目标 （一）知识目标：
1、认识“灰、迎”等 8 个生字。 2、会写“有、在”等 6 个字。 （二）能力目标
正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。 （三）情感目标：增强对科学童话的兴趣。
二、教学重点 ：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。 三、教学难点 ：理解课文。
四、教学媒体： 教学挂图，生字卡片，课件 五、教学时间 ：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 猜谜语，激趣导入
大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。变变变 长出四条腿，丢了细尾巴。
同学们，今天我们学习的课文就是关于小蝌蚪找妈妈的。 二、课件出示或者图片出示本课的插图
吃饱了，呱呱呱，抓害虫，顶呱呱。
老师板书课题《小蝌蚪找妈妈》，请大家把课题读两遍。小蝌蚪多笨呀？
把妈妈给丢了，他们可以找到妈妈吗？让我们去读课文。
三、学习生字
（一）初读课文
1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要
齐读。
2、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字
1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 huī yínɡ āyí zhuī dǐnɡ pī ɡǔyǒu zài 灰
迎 阿 姨
shén me
披 鼓有
在
追
顶
什
么
bi àn ti áo 变
条
2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏
旁部首，什么结构，怎样组词。例如
学习生字迎：音节：整体认读音节，偏旁：走之旁，结构：半包围结构，
请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。 （三）带拼音朗读生字
1、学生齐读：每一个字组三个词语。 2、一课一领读：找一个学生带拼音朗读。
（四）去掉拼音朗读生字
学生自读三遍——齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读。
（五）游戏：摘果子游戏
老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。
种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
四、小结
1、今天我们一起学习了什么 ? 2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文
五、下节课我们做什么？
1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在那里？
规则 1、老师叫学生闭上眼。 2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师
说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，感悟课文
（一）看图片或者课件出示课文插图。老师示范朗读课文
（二）学生自己朗读课文，一边读，一边找出课文有几个自然段，每一个
自然段有几句话。
（三）分析课文（边分析边出示本课插图或者课件）
部编版小学一年级语文下册课文《小蝌蚪找妈妈》教学设计
