幼小衔接发言稿
尊敬的家长朋友：
你们好！受到咱们幼儿园的委托，今天我很荣幸和大家一起聊一聊有关幼小衔接的一些问题。首先我做个自我介绍，我是盐小锦馨一年级语文教师兼班主任工作，并担任一年级年级组组长。我还有一个身份就是和在座的一样，是一位幼儿园大班孩子的母亲。所以今天我以一个老师的身份，更是以一个母亲的身份与大家平等的交流。因为不是专家所以太多的理论没有，我只能讲一些皮毛的东西，希望这点浅薄的建议能对大家有所帮助。
首先我要讲的是家长与学校的关系，只有搞清楚了两者的关系，那后面所讲的家长该如何做的工作就很好开展了。
孩子能成为一个怎样的人，在很大程度上是教育作用的结果。而人接受的教育又分为社会教育、学校教育和家庭教育。如果把孩子比作一艘船，那么学校教育和家庭教育就是船上的两支桨，社会就是那片海，海上何时有风浪我们不可控制，那么船上的两支桨是否齐心协力、密切配合、共渡难关就和小船的命运息息相关了。正如古语有云“养不教，父之过;教不严，师之惰”。你看，古人早就已经把父母和教师对教育作用相提并论，那作为一位生在文明社会、长在文明社会的父母就更能感受到自己对孩子的成长有着不可推卸的责任。
那么问题就来了，我们都知道家庭教育对孩子很重要，那我到底教什么呢？怎么教呢？是不是把小学一年级的教材买上，在家提前教一教？可是，学生天生就是老师教的，我都教了，孩子上课听什么呀？上课捣乱怎么办呀？或者我教的和老师教的不一样，我教错了怎么办呢？今天，我就针对以上问题，与大家谈我的看法。
学习的准备 一、教孩子认字
语文的学习终其始终就是字、词、句、段、篇的学习。对汉字的掌握就成为了最基础最工具性的学习。所以要想轻松适应小学一年级的学习，不用教也不能教教材但是必须教会孩子认字。我给大家介绍几种操作方便的学前识字方法。
1、招牌（商标）识字法
带孩子去外面，指着站牌，招牌，广告等告诉孩子是什么字。因为这些招牌对应着相应的建筑，这些建筑功能本身有提示汉字意思的作用。且建筑本身不会轻易改变，每次经过这些地方的时候就可以自动复习汉字了。
2、指读识字法
这是亲子共读的一种形式。读的时候用手指指着对应的汉字朗读。孩子就会无形中熟悉高频词。对于大班的孩子用这种方法，如果能坚持每天进行的话几个月认识了几百个字是比较轻松的。
3、看图识字法
一般选择字少图美的绘本。由于孩子看到图画就可以联想起句子意思，就可以提示孩子将汉字与发音联系起来，从而学会大量汉字。
4、听读识字法
找到配有有声音频的经典书籍，让孩子一边听音频一边翻看，找对应的汉字。一般每次翻页，都有叮咚的一声作为提示音（特别是国外做得好的英语有声儿童读物）。
5、汉字上墙法
汉字上墙法，就是利用家居环境，将少量汉字安放在显而易见的地方，让孩子经过的时候耳濡目染地自动学会了该汉字。比如在家居物品上贴名称，做识字书，或者是墙壁挂图。
教汉字的方法多样，尤其上了小学之后，随着孩子的识字量的增加，拼读识字，归类识字、儿歌识字、游戏识字等都会成为孩子们学习认字的方法。认了汉字，还要发展孩子的语言，教就教标准的词汇，去掉“吃饭饭”类似的儿童语言。见到什么说什么，尽量用标准的书面语言，并且加上描绘。比如，今天的天气晴朗，万里无云。春天来了，万物复苏，百花竞相开放等，大胆的对孩子给予丰富词汇的环境，他的语言才会丰富。
二、引导孩子听故事，讲故事，演故事，编故事，开发儿童语言潜力。 语文学习的最终目的就是为了会说、会写。当然要能说好写好就需要我们培养出孩子的各种能力。而这种综合能力的培养最佳的途径就是故事。聪明的妈妈，每天在孩子睡觉之前，给孩子讲生动的故事，通过书本丰富多彩的画面。教育孩子崇尚善良，向往孙悟空的机智，不怕困难，憎恶白雪公主里皇后的毒恶，牛顿的
善于发现等，“书籍是人类进步的阶梯。”他用大量的信息激活了儿童的大脑。研究表明，儿童生长的环境，受到的信息越丰富，大脑发育的越快。而书籍，恰恰是最好的资源。天南海北，天文地理，风土人情，名人传记，神话，童话都是激发孩子大脑的养分。孩子们的学习兴趣就从故事开发。孩子们可以插上想象的翅膀。同时，引导孩子表演故事，这就将动作协调能力，表演能力，理解能力也进行了训练，渐渐引导孩子创编故事，孩子的想象力，表达能力也得到了训练。只要家长持之以恒，对待孩子就象农民对待庄稼那样，一分耕耘，一分收获。智力的发展是惊人的。同时孩子们受到真善美的教育。真是一举多得。 三、汉语拼音
一年级有很多家长反映孩子拼读困难，主要存在着前后鼻音、翘舌音的问题，另外还有些家长说家乡方言，那孩子学习拼音比较吃力，家长应该买一点汉语拼音光盘，无意识的在家中播放，时间久了，小孩不陌生了，一年级学时有点亲切感。所以学起来比较轻松。 四、关于写字
作为大班的家长，首先应该教会孩子正确的握笔姿势，为什么要说这一点，因为我现在带的这个班有两个孩子刚上学时，执笔姿势不对(举例)，他的书写也就不会太好，我费了很长时间改正他们的执笔姿势。但是孩子错误习惯一旦养成就很难改正，到现在，还错误的姿势，你提醒他马上改，但一走开就又回到错误的了。其次教会孩子写自己的名字和一些较简单的字并且对自己会写的字要掌握好笔顺。当然这阶段重在鼓励孩子，培养孩子写字的兴趣。不能过于严厉。 五、数学学习
数学的学习分为了两个大的板块：数和图形。一年级的数学从认识和书写十以内的数字开始。一年级上册在数和代数方面就是研究二十以内的加减法、比较数的大小和认识钟表整时半时。所以家长们在辅导的时候能做到让孩子较为熟练掌握20以内的加减法就可以了。对钟表有一个简单的认识就可以了。在图形和几何那一板块，主要是对常见图形的认识，测量以及方位的认识。这个不需要家长专门做什么，在生活中留点心，有意无意的聊一聊就可以了。 六、英语学习
英语家长们都很重视，但往往在辅导的时候会有较大的困难。其实英语的学习和语文有很多相似的地方，但是又缺少语言环境，所以每天的坚持就是掌握这门学科最大的诀窍。对于一个学前完全没有单词积累的孩子来说，学习英语确实有一定的困难。怎样进行英语入学准备呢？对于有条件的家庭，让专业的老师来教，家长在课后进行有效的监督复习肯定是最好的；其次也可以选择网络学习平台进行线上的学习；还要就是选择双语绘本从我们擅长的事做起，先把中文绘本读好，再利用音频听英语，培养语感和积累词汇。 物质的准备： 1、学具常备:(建议所有文具简单实用，笔袋最好，太多功能容易导致学习分心) 物品名称 说 明 铅笔以木质为佳， 其余不适合孩子习字。但这类铅笔头容易写钝，需要每日卷削，注意不要两头削尖。这项工作您要教会孩子6支木质铅笔 并成为每天的回家作业，削好后别忘套上笔套保护，写上名字用透明胶粘好。 橡皮 1个笔袋 书皮若干 橡皮以无香味、无图案的简单方形橡皮为最好，建议家长为孩子多准备几块大一点的，并写上名字。 笔袋简单实用，文具盒不太容易收纳，又比较容易让孩子分心。上课时，一不小心碰掉，会产生较大的声音。笔袋上写上名字 透明书皮或包书使用的 8 开和 16 开的厚纸张，并在书皮上写上学科名称。 1本课外读物 孩子可以利用课余时间进行阅读，增加课外知识。 1根跳绳 体育课以及平时锻炼需要 1盒数学学具 数学课需要 1根跳绳 1盒水彩笔、油画棒、色卡美术课需要 纸（A4大小）胶泥（大盒） 书包 3个大号的文件袋 需要考虑其良好的负重性能和使用时的舒适性。不使用拉杆书包。 选择不同的颜色，方便分类语文、数学、外语的相关学习资料。 文件袋上写上名字。 2、服装和生活用品： 物品名称 说 明 1个水杯 学校供应饮用水，带水杯喝水解渴，最好保温水壶和夏季水壶各一个粘贴上名字。不要带饮料。 1个饭盒 1个勺子 可以密封的单层饭盒，饭盒的大小以孩子的饭量为准。在饭盒的正面粘贴上自己的名字，并用透明胶布将名字进行密封，以免名字被水弄湿。 1包纸巾 1张抹布（湿巾纸） 午餐在教室用，培养孩子良好的卫生习惯。 1个垃圾袋 运动鞋 满足不同季节的需求，方便换洗的数量 服装 满足不同场合需求，符合体育锻炼要求及儿童活泼好动的天性 以上孩子的所有用品请您与孩子一起做上孩子自己能识别的标志，以便和其他同学区分。 备注： 心理的准备 一、角色的转变
幼儿园教师与幼儿个别接触的机会多，时间长，涉及面广。师幼关系融洽和谐。幼儿的安全感和被爱的需求都能得到满足。小学师生接触局限在课堂之内，个别接触少，涉及面较小。这就对我们的孩子和家长都提出了更高的要求。首先是家长要意识到这样的一种转变，训练孩子并相信孩子能独立地完成好基本的生活技能。比如喝水、吃饭、上厕所、增减衣服、课间游戏老师都不会参与，而且在没有特殊情况也不允许家长进入学校做这些事情。所以我们必须教会孩子这些基本的技能。可能有些家长觉得有些不近人情，我孩子还那么小，你天天都给孩子上课，怎么会看不到呢？有什么不能提醒的呢？首先，你要觉得你的孩子还小他就真的长不大，人的惰性就是这样惯出来的，你要学会给孩子长大的机会，因为你不可能陪他一辈子。其次，小学老师就真有可能看不到。你放学时能一眼看出那是因为你只和那一个孩子有关，你只关心他一个，老师的眼里是几十个，甚至几百个，一视同仁，而且你接他时你关心的就是他那个人本身，而老师上课关心的是孩子们集体对知识的掌握。你无法要求一个满怀激情上课的老师去记住每一个孩子今儿穿了什么衣服。 二、作息时间的变化
幼儿园的生活节奏是宽松自由的，一日生活中游戏活动的时间较多，生活管理不带强制，而且中午有午休。小学阶段的生活节奏快速紧张，作息制度非
幼小衔接发言稿
