教育信息化总结
沙鸥
本期我担任七年级的英语教学任务，在这一学期的教学工作中,我注重教育信息化工作，在教育教学的方面取得了一定的进步。 当今社会已进入到网络时代，以计算机技术和互联网为代表的新的信息，带来了教育资源的极大丰富和易用性，以信息技术为基础的网络作为一种全新的获取知识的渠道，正在改变着人们传统的学习和思维方式，也为英语课堂教学改革带来了令人耳目一新的视角。无可置疑，作为英语老师，我们不仅感到了网络所带来的便利与优越，但也意识到了英语教师作用教育信息化的重要性。 一、学会利用网络资源，激发学生学习兴趣
教育心理学研究指出,兴趣出自好奇.我们可以利用计算机多媒体技术,通过联系生产,生活实际,选择贴近生活,具有时代特点的事例.图文并茂,形象生动地创设优美的情境,做到有物有意,使学生置身其中,以激发他们学习英语知识的浓厚兴趣,引发学生的思考. 例如,在教学第四单元Where is my schoolbag 时,我作用了动画效果，用动态动画让学生充分了解方位介词的意义和用法。这样学生在不知不觉中就学了这几个单词,自然而然地引领学生融入英语学习的情境之中,大大激发了学生学习兴趣,为后面内容的学习打下了基础.
二、可以利用网络优势，探究教学内容
学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其它的网络资料，在获得基本知识之后，在课堂教学中，围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。但是，这只是停留在提倡当中，因为农村孩子还没有更好的适应网络教育的概念。
综上所述，我们初中英语教学改革所致力追求的最终目标，就是教学“以人为本”的哲学回归，就是最大限度地使学生能够自主探索，获取知识，提高能力，发挥个性，培养情感，使之英语素养得到训练和升华，为孩子后期可持续发展提供了内在的动力源泉。
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